你们想让孩子怎么度过这6年？

　　前几天在育儿群里面聊天，这个时候有人问了这样一个问题：您想让你家孩子怎么度过小学这六年？
　　有的家长说想让孩子快快乐乐；
　　有的还说要以重点小学作为目标；
　　有的家长说顺其自然；
　　。。。。。。
　　每个家长的回答都不一样，但是就是这个问题解决了群里一直的一个问题，孩子要不要上幼小衔接？
　　孩子的幼小衔接阶段，具体就是指幼儿园中班到小学一年级这个过程，对应的年龄大约是36周岁。虽然这个期间孩子正常会进入幼儿园阶段，但跟小学的衔接工作大部分还是得落在父母身上。
　　作为家长我们要在孩子上学前就明白，在孩子上小学之前，主要让孩子学习的不仅仅是知识，培养自主学习的习惯、培养孩子独立思考的精神、获得解决问题的能力等才是最重要的。
　　一hr不要给孩子恶补知识
　　而要让孩子掌握学习的能力
　　知识和能力有什么区别？
　　简单来说，认识拼音汉字，会读书，这是知识，但是把拼音、汉字一笔一划地写出来这就是能力。让孩子学认字很容易，但让孩子写出来就不简单。
　　举个例子，如果你家小朋友喜欢看书，他的识字量在同龄小朋友中至少应该是中上等，但落实到书写上就不行了。他写的字没有章法，田字格里横和竖都不在自己的位置，每个字几乎就是照着样子给画出来，这就是写字能力的欠缺。
　　我们中国的小朋友学写字，是全世界最难的，因为其他国家的小朋友写字，只需要大拇指和食指的配合，而我们中国的小朋友，除了这两个手指之外，还需要小拇指和无名指做支撑把整个手掌架起来。
　　二hr要培养幼儿的专注能力
　　家里有小朋友的都知道，孩子上了小学之后，经常被反映孩子上课不专心，从而导致学习成绩倒数、厌学等现象，其实其实出现这些现象，归根结底是由于孩子专注力差。考虑到这点，国韵教育在课程的设置上，强化了孩子的专注力，在学习的过程中训练孩子的专注力，让孩子爱上学习，愿意学习，主动去学习。
　　三hr自理能力决定孩子发展的潜力
　　自理能力其实有一点老生常谈，大家都知道其重要性，但自理能力差对孩子有什么危害，还是得事到临头才更有感触。
　　小学不像幼儿园，还有老师最后做把关。记得之前一位妈妈在群里分享，冬天去接孩子，孩子拖着鞋就出来了，后续经过妈妈询问才知道不小心绊倒把鞋子给绊掉了，没自己穿过鞋子，所以不知道怎么穿，就拖着出来了。
　　四hr交往合作能力
　　在幼儿园的时候，如果孩子想做什么能力达不到的事，老师或许还可以帮忙，但进了小学之后，大部分时间都要靠孩子自己了，在没人看管的情况下，很多孩子独自喝水和上厕所都存在困难，而且孩子还把东西到处摆放，把家里弄得乱哄哄的。面对这种情况，大部分平常要上班，没时间管理孩子的家长纷纷想着把孩子拿去托管。而这时候，幼小衔接班就发挥作用了，不但能够帮家长看管孩子，还能在改正孩子的坏习惯，让孩子学会控制自己。
　　一般来说，幼小衔接班日常除了培养孩子的专注力和阅读能力之外，还会培养孩子的自我管理能力和沟通交往能力，让孩子学会自己照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所，整理书包、遵守学校的作息制度、大胆与人交流等等。