自从我通过下棋帮娃背单词，一学期必学的词汇一天就牢记

　　前几天跟女儿读书，读到这一页：
　　女儿是学过一点自然拼读的，对于那种短元音和辅音的发音没有问题。因此她遵循着自然拼读的发音规则，那些get、net、bag、dog、big、fat的单词很快就能读出来。
　　可是遇到有些单词就尴尬了，比如那一页里面的the、is，这些她没学过。特别是the这个单词，如果按照自然拼读的法则，这里面的e应该读e，可是这里却是读，两个发音有天壤之别，也就是说the这个单词完全不是根据自然拼读规则来的。
　　那问题就出来了，像the这类词是什么？我们该怎样学习它呢？
　　这就是我今天要跟你们聊的常用词，以及常用词该怎么学。
　　Part。1什么是常用词？
　　常用词在英文里叫做SightWord，它指的一些常见的英文词，这些词在儿童读本中、日常生活中经常出现。像憨憨上幼儿园时，学校里就专门给他们发了一本单词册，这个单词册里全是他们这个年龄段所需要掌握的常用词。
　　这些单词都是要死记硬背的。学校是每周有一次单词默写，周一把单词布置下去，周五来检查，就跟我们小时候学英语单词一样。
　　为什么要学这些常用词呢？
　　那是因为，在初期儿童的英文阅读物中，SightWord大约占了总字数的75。
　　比如我给女儿读的关于颜色的绘本：
　　这里的it、is、a、not、green、blue都是常用词，就算孩子不认识car是什么，但是别的单词她都懂啊，然后再配合图片就能猜出，这里面的car讲的就是汽车，从而整段话她都能理解了。
　　所以这就是给孩子学习常用词的好处，在接触初级读物时，尝试阅读内容前就已认识其中大部分的单词，因此孩子可以专心在文章的内容层面，而不必为了每个词的拼读解码而中断阅读。会极大地加快孩子的阅读速度，提高她们的阅读能力！
　　Part。2常用词和自然拼读的学习顺序是什么？
　　在美国的英语教学体系中，常用词和自然拼读是两个独立的教学点。
　　我们都知道自然拼读要分阶段学，一开始短元音和辅音，然后CVC，接着长元音、双辅音等等，有很多阶段。常用词也是一样，从幼儿园开始，每个年级都有几十个需要掌握的常用词。
　　因此自然拼读和常用词不是一个互斥的关系，并不是说一定要先学好某一个然后再学另一个。
　　它们的学习是一个交叉进行的过程。比如先学CVC，然后学第一阶段的常用词，接着再学长元音、双辅音，之后是第二阶段的常用词等等。
　　Part。3常用词怎么学？
　　在美国课堂里，学常用词最常见的就是两本单词册，一本是Dolchsightwords单词册，另一本是Frysightwords单词册。
　　1hrDolch单词册
　　Dolch单词册是Dolch博士在19301940年发明的，面向的是学前班到3年级的儿童，它覆盖了220个服务性单词，以及95个常见名词，80儿童绘本里的单词都是源于这本单词册，甚至成人平时写作时，用到的50的单词也都是出自Dolch单词册。
　　Dolch单词册的服务性单词包括，代词、形容词、动词、连接词、副词和介词，而这些词往往都不太好通过图片的方式很形象地展示出来。
　　举个例子，我们看看preK（4岁）的单词册，这个年龄段一共有40个单词，
　　a，and，away，big，blue，can，come，down，find，for，funny，go，help，here，I，in，is，it，jump，little，look，make，me，my，not，one，play，red，run，said，see，the，three，to，two，up，we，where，yellow，you
　　这里面有诸如help、go之类的动词，有诸如red、little的形容词，有诸如to、for的连接词，有诸如in、down的介词。所以别看他们单词量不多，但是各种词性都有覆盖！
　　2hrFry单词册
　　Dolch单词册还有一个升级版，叫做Fry单词册，这套单词册是由Fry博士于1950年发明的，面向的是1年级到9年级的儿童，同时单词量也从Dolch的220个单词，一跃而升至Fry的1000个。如果孩子掌握了Fry单词册后，TA就相当于掌握了美国学校书本中90的单词量。
　　举个例子，我们看看9年级（也就是初中3年级）的单词册，这个级别有100个单词，
　　addition，army，bell，belong，block，blood，blow，board，bones，branches，cattle，chief，compare，compound，consider，cook，corner，crops，crowd，current，doctor，dollars，eight，electric，elements，enjoy，entered，except，exciting，expect，famous，fit，flat，fruit，fun，guess，hat，hit，indicate，industry，insects，interesting，Japanese，lie，lifted，loud，major，mall，meat，mine，modern，movement，necessary，observe，park，particular，planets，poem，pole，position，process，property，provide，rather，rhythm，rich，safe，sand，science，sell，send，sense，seven，sharp，shoulder，sight，silent，soldiers，spot，spread，stream，string，suggested，supply，swim，terms，thick，thin，thus，tied，tone，trade，tube，value，wash，wasn’t，weight，wife，wings，won’t
　　不光有常见的单词，甚至诸如wasnt、wont之类的缩写也在里面。
　　3hr小结一下
　　基本上，我们给孩子入门都是从Dolch的220个常用词入手，因为它从幼儿园开始就有单词册，单词难度不高，单词量也不多，很适合入门。
　　但是220个单词其实是不够的，也只是入门级别。那么学到后面，我们就会给孩子升级到Fry的单词册，它有1000个，会更加全面。
　　Part。4学常用词的好方法
　　就我辅导儿子的经验来看，学习常用词绝对比学自然拼读痛苦。
　　因为自然拼读讲述的是单词拼读的规则，一般掌握一个规则后，对应规则的单词都能记住。
　　可是常用词不一样，很多常用词没有规律，就得死记硬背，就像我家娃的老师给学生们默写一样，没什么捷径可走。
　　但虽然是背诵，其实也是有一些好方法的，至少可以提高孩子学习单词的乐趣。
　　憨憨老师有一个教学方法我特别喜欢，她是利用蛇棋的形式来教孩子学常用词，我就跟着她的方法制作了蛇棋的常用词棋盘，跟着儿子一边下棋一边背单词，真的是超级有效的！
　　这是我制作的棋盘：
　　你看这张棋盘里，每一格都是一个单词，而这些单词都是出自一年级的常用词列表中，整张棋盘一共有62个单词，恰恰对应了一年级学生需要掌握的所有常用词单词量。
　　它的规则是，玩家轮流扔骰子，扔到几就走几格。从左下角的起点最后走到左上角的终点，走棋的路线是按照蛇形的方向蜿蜒爬升的。
　　但是棋盘里有两种特殊的元素，一种是梯子，另一种是蛇。
　　如果走到梯子处的话，就可以沿着梯子爬到上面的格子中。
　　但如果走到蛇头处的话，就会因为被蛇咬到所以得退回到蛇尾巴处。
　　跟传统蛇棋不一样的是，每次走到一个格子的时候，玩家需要读出当前格子的单词，这样就能在游戏中强化对于单词的记忆。
　　因此只要多玩几盘棋，孩子这个年龄段所需要掌握的几十个常用词就全背熟了，孩子玩得开心，单词背得也异常高效，这比平时死记硬背真是强太多了！
　　Part。5写在最后的话
　　我把我教娃的这份蛇棋整理成了一分电子文档，这里面包括Dolch和Fry两种常用词，每个pdf文件对应一个年龄段孩子需要掌握的单词量，以及蛇棋的棋盘。
　　你们在我公号对话框回复单词册，就能得到电子文档的下载链接！
　　打印出来孩子就能直接用了，非常的方便！
　　ps。点击标题下方憨爸在美国，然后进入公众号，点击底部文章目录左边的键盘图标，会出现像微信聊天一样可以打字的地方，在那里输入关键词就会有回复给您了。
　　单词册
　　用这种方法背单词，会给孩子增加很多学习英语的乐趣的。我就用这个方法跟儿子下棋，一边玩游戏，一边背单词，专注学习一整天！