教育孩子最难的是什么？最容易忽视的又是什么？

　　培养孩子，最难的是克服帮助孩子成长的冲动。而胡萝卜加大棒早已被社会科学研究证明是过时的，而且效果有限。
　　在体育运动，包括前文所讲的杂技训练，成功的领导者都更多地采用教练式引导而不是通过指挥和控制来推动个体技能进步和组织发展。孩子们渴望被对待的方式也慢慢清晰起来。优秀的人，需要更多的自主选择、更多的责任和乐趣。
　　一、人，因为选择，所以存在。
　　小时候，与父母一起回家，路过一个独木桥，也许为了安全起见，爸爸背着我就过去了。我哭着闹着，一定要自己走一遍。这种事几乎每个人都经历过。当孩子玩游戏的时候，你不停在旁边指手画脚，甚至抓住他的双手代扣扳机。不管赢得多漂亮，他一定不认为这一局有意义，最好重来一遍。
　　自主选择本身就是存在的意义。有选择能力的人，必须具备一定的觉察力和责任感。
　　1。什么是觉察力呢？
　　觉察力就是知道你周围发生了什么
　　自我觉察力就是知道你正在经历什么
　　2。什么是责任感呢？
　　能意识到自己有选择的自由，你所做的所有选择，都是自己做出的
　　勇敢承担选择的结果
　　这种概念，必须体会过才有。而很多家长将其归于常识，强加于人，剥夺了他体会的机会。
　　二、教育孩子，最难的就是克制帮助孩子选择的冲动。
　　自我意识是人类进步的基础，是一种需要培养的认知能力。成才先成人，而育人先育己。育己比帮助孩子难。
　　1。孩子的自我意识是成长的基石。而父母没有自我意识，可能会毁了孩子的自我意识；有自我意识能力的父母，很可能在帮助孩子的方面起到积极作用。
　　2。自我意识的建立，需要以知识为基础。知识包括自然规律类知识和不确定类社科知识。这是两类不一样的知识。最大不同在于：自然规律类知识，是某些原因必然导致某些结果。而社会学知识，一个原因，也许会导致两个不同结果的。还有一个不同必须重视：掌握自然规律靠智商，而理解社会科学靠情商。如果一个人只知道努力学习，奉献智商而不奉献情商，人的功力只能发挥两成。
　　3。自我意识是自己的行为指南。在理解自然规律和社会规则的基础上，明确自己目标，并有能力将自己的目标分解成任务和执行步骤是一种能力。人生目标不是单向的，也不一定是具体的，但一定要清晰的方向，更重要的是自己真想要。我将目标分为四类：身体的、心理的、精神的和物质的。身体和心灵是基础，是底线，是数字1，；精神的、物质的是可以追求、可以积累和触摸的。很多人只看到后者。
　　4。自我意识是一种以自我为中心的开放心态和行为模式。完善的自我认知包括以后并可拓展的知识体系、目标任务和行动指南。只有建立了完善自我认知的人，才可以利用批判思维和发散思维为自己服务。很多人一开始就批判一切，成为杠精。还有部分人，一开始就发散思维，成为社会的无所谓份子。
　　三、如何帮助孩子形成自我意识，最容易被忽视。
　　强势的家长，养不出强大的孩子。在孩子面前示弱，孩子更容易强大起来。女儿小时候，一起读《如何说孩子才会听？如何听孩子才会说》收益颇多。后来看了一些蒙台梭利、PET父母效能训练，包括MBA课程的《卓越教练技术指南》、沟通视窗等经典书籍和代表课程，发现一些共性的东西。这也是用认知结构的人具有的本领不同领域的东西，都可以拿来为我所用。而不是说这不行、那不行。
　　共性的东西是什么呢？主要有4个。
　　1。建立连接。我们和孩子要发生连接才有施加影响的可能。连接是沟通的前提。不光是孩子，任何一个心智不成熟的人，在有抵触的情况下，沟通只会引起更坏的结果。而连接的前提是信任。是的，当信任存在，什么都好说。
　　2。界定问题。孩子把音乐声开得很大，以致父母无法正常谈话，是谁的问题？
　　多数人会责怪孩子。其实是父母的问题。因为结果是父母承担的，应该由父母自己解决，或者请孩子帮忙解决。
　　那什么问题是孩子的问题？比如：孩子和朋友发生了矛盾很沮丧；孩子发现家庭作业太难了；孩子对老师感到生气这些问题是孩子在他们自己的生活中经历的问题，是独立于父母的生活之外的。在这种情况下，孩子拥有问题。
　　当孩子有问题的时候，父母很容易跳起来，并认为解决问题是自己的责任，而不是鼓励孩子自行解决自己面对的问题。
　　3。明确目标
　　目标没有好坏，但有真假和轻重。要与孩子沟通什么是真实的愿望，并通过提问引导其明白目标会导致的后果。进而调整到合理程度。
　　很多人把望子成龙成凤当成目标。专家学者把培养独立健全人格当成目标。在具体问题上，孩子的愿望才是应该追求的。可以培养其理清事实、表达愿望的能力，也为长远目标提供材料。
　　4。寻找解决方案就是教育的过程
　　大多数父母把孩子的教养看作严格或宽容、穷养或富养、悉心培养或自由发展的问题，这种非此即彼、非赢即输的思维方式，把父母与孩子的关系变成了一场分出胜负的战斗，让父母们陷入左右为难的困境。
　　寻找解决方案的过程，就是引导孩子成长的过程。就像我开篇说的：人类社会，因为主观意愿，往往一个因，带来两个果，没有固定的解决方案，但好的过程必然有好的方案。
　　最后，引用纪伯纶的《先知》和大家共勉：
　　你们的孩子，都不是你们的孩子。
　　乃是为自身存在而存在的生命。
　　他们是凭借你们而来，却不是因你们而来，
　　他们虽和你们同在，却不属于你们。
　　你们可以给他们以爱，却不可以给他们以思想。
　　因为他们有自己的思想。
　　你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，
　　因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
　　你们可以努力去模仿他们，却不能使他们看起来像你们。
　　因为生命是不能倒行的，也不能与昨日一同停留。
　　你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
　　那射者在无穷之中看定的目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远地射了出去。
　　让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧；因为他爱那飞出的箭，也爱那静止的弓。