绝大部分有了孩子的家庭都会有一种焦虑,那就是关于自己孩子的学习。当孩子还很小的时候,父母就给他们报各种兴趣班。很多小朋友从幼儿园开始(甚至更早)就被家长安排着学习英语、奥数、阅读、钢琴、绘画、舞蹈、足球、篮球、乒乓球到了上小学的时候,父母在买好学区房的情况下,还会带着自己孩子去面试各种有点名气的私立学校。孩子们小小年纪就带上了眼镜,他们没有儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢,而是三岁学英语,四岁学奥数,五岁弹箜篌,六岁诵诗书,七岁忙考试,心中常苦悲。有时候孩子的表现难免不如人意,尽管孩子已经付出了很大的努力,但可能仍然没有达到父母的预期。这个时候父母会很焦虑,去网络上找一点鸡汤文章聊以自慰:比如什么绝大部分孩子都是普通人,家长要降低对孩子的预期,还给孩子快乐的童年,父母和孩子相处的十二条黄金法则,看了这篇文章妈妈心里释然了,等等。很多父母自嘲说,孩子睡觉前自己凶神恶煞,孩子睡觉后自己开始反省。随着孩子的长大,很多父母最后终于反应过来,小时候这样逼孩子有什么意义呢?还有很多父母会惊奇地发现,原来自己的孩子不用逼他,他就能自己规划好时间,学习好知识。
父母对自己孩子能力的认识,是逐渐变化和形成的。当孩子还很小的时候,绝大多数父母对自己孩子能力的认识其实并不准确,或者说存在偏差。这些父母会根据自己对孩子能力的判断来安排给孩子的教育投资,结果可能导致孩子的表现和自己的预期不符,出现家庭的焦虑和矛盾。那么父母对孩子能力的认知到底存在怎样的偏差,这种偏差又是怎样形成的呢?因为这种认知偏差,父母对孩子的教育投入又存在怎样的问题呢?今天咱们的分享就是关于这方面的内容。
每一对父母都望子成龙,望女成凤。在每一对父母心中,自己的孩子永远是最好的。但是随着孩子上学,身边的同学越来越多,家长看到很多其他小朋友的表现,听到学校老师的反馈意见,慢慢开始对自...
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