自闭症孩子主动语言差，这4步教你轻松搞定

　　在谱系孩子的教育上，语言是一个我们绕不开的话题。
　　没有语言的孩子家长着急他什么时候能说话，只会仿说的孩子家长着急他好好说话，有语言的孩子家长着急他不主动说话。。。。。。
　　其实，大部分自闭症孩子的语言都是训练出来的，早期都是从仿说，或者被动说话开始练习，因而主动语言很少。
　　有一些孩子虽然认知识理解能力已经提升很多了，ta的主动语言却并不多。试想，哪个人会没事喜欢说苹果、西瓜、小狗之类的话呢？语言训练的重要性
　　一般来说，一个孩子从有语言到会说话最少需要12年的发展期，但语言训练还是很有必要的。
　　因为谱系孩子很多时候不善与人交往，即使是交往也是被动交流多一些，他们也很习惯于这种状态。
　　但如果一个孩子长期处于这种说话就像挤牙膏的状态，也会影响到他们认知理解能力的发展（这几项能力相辅相成），毕竟孩子将来的社交与学业技能的培养都需要语言。语言训练分4步
　　家长在家庭中可以用以下几种方法来提升孩子的语言能力：
　　1由听到说
　　这个过程是听觉神经将信息传到大脑语言区，再到语言输出。
　　这里就需要家长足够了解孩子，知道他们平时喜欢听什么声音。比如，儿歌、有韵律的短诗、有趣的绘本故事都非常适合语言训练，只要孩子喜欢听就可以了。
　　2、由看到说
　　这个过程是视觉神经将信息传到大脑语言区后输出语言。
　　这个阶段的训练需要说出来，首先就是孩子能认识一样物品才能说出对应的名称。
　　练习的时候，只要是孩子认识的东西就可以，提高孩子的反应力，每天频繁练习，以后孩子看到东西就会脱口而出了。
　　这个环节的训练在孩子会命名后就可以开始进行。
　　这个训练也能有效提升孩子对事物的认知理解能力，完成由卡片到实物的泛化，再逐渐泛化到认识物体的不同形态、理解物品不同的功能。
　　3、由想到说
　　这个过程需要孩子在上一阶段过后有对事物的整体认知，并且要调动大脑的记忆功能，然后说出来。
　　对于谱系的孩子来说，想象是比较难的项目，所以我们可以多变换提问的方式，加入一些记忆训练开始练习。
　　4、训练孩子的主动语言
　　在这个环节的训练中，我们可以让孩子把桌子上或地上的卡片、实物拿给你，每次只能拿一个，每次孩子拿给你的时候必须说：妈妈给你香蕉。
　　如果孩子还不能说这么长的句子，就将我们的语言简单化，可以让孩子说：妈妈，香蕉。
　　刚开始孩子不会说的时候，多辅助几次孩子就会了。比如，孩子不开口说，我们就不接过他给的东西，但这时可以用眼神或动作提示他说，最好不用语言提示。