读懂三岁看大育儿路上无忧

　　常言道：3岁看大，7岁看老。科学研究显示，一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。意大利著名教育家蒙台梭利说：人生的头三年是以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。
　　一、3岁前大脑发育最快科学研究显示，3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。孩子出生时脑重量为350400克，此后脑重量快速增长，6个月时为出生时的大约2倍，占成人脑重的50；第一年年末时，婴儿脑重就已经接近成人脑重的60；第二年年末时，约为出生时的3倍，约占成年人脑重的75；到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。而儿童体重要到10岁才达到成人的50，婴儿的大脑发育大大超过了身体发育的速度。3岁前是人智力发展的高峰阶段。人的大脑大约由1000个神经细胞（神经元）组成。怀孕7个月1000亿个脑神经元就形成了，在孩子出生后两年内，神经细胞迅速发育，每个神经细胞都与大约1万个其他神经细胞相连，每个神经细胞每秒钟能向相邻的细胞发送11个信息，由此可见，大脑神经细胞之间的信息交流次数之多是无法计算的，而大脑神经细胞之间的这些联系，在很大程度上是在孩子3岁以前产生的。刚出生的婴儿，神经突触还没有充分发育，大脑处于半空白状态。神经网络需要大量刺激来建设，不刺激连接各细胞之间的神经纤维就不多、不发达。受到的有益刺激越多，脑细胞的互相缠结越丰富，神经纤维就能连成一个非常庞大的复杂的网络，人就越聪明。而此过程的7080在3岁前就完成了。26个月发育得很快，但像杂草一样生长。520岁一个一个功能区域优化，在功能区优化时，如果该优化时得不到优化，就会形成错误的回路和联接，科学证明，这是有蛋白质附着的，一旦形成，若再想改变就极其困难，需要建立起新的联接取代。
　　二、3岁看大已被现代科技证明为证实3岁在一个人一生中究竟起到多大作用，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的精神病学家们进行了一项别具一格的试验观察。研究者以当地1000名3岁幼儿为研究对象，先是经过一番调查分析，然后将他们分为5种类型：充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。到2003年，当这些3岁孩子都长成了26岁的成人时，卡斯比教授再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了走访。调查结果如下：当年被认为充满自信的幼儿占28。小时候他们十分活泼和热心，为外向型性格。成年后，他们开朗、坚强、果断，领导欲较强。40的幼儿被归为良好适应类。当年他们就表现得自信、自制，不容易心烦意乱。到26岁时，他们的性格依然如此。当年被列入沉默寡言类的幼儿占8，是比例最低的一类。如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。10的幼儿被列入坐立不安类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，与其他人相比，这些人更容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。报告称，通过3岁幼童的言行就可预示他们成年后的性格。这一报告为3岁看大的说法提供了有力的证据，曾经引起世界性的轰动。
　　三、3岁前孩子发育3个特点和4个成长规律
　　（一）孩子发育的3个特点
　　1、身体发育既有连续性又有阶段性。出生后宝宝的身高和体重一直在增长，但在不同阶段增长的速度也有不同。1岁内及青春期增长的速度最快，其他阶段就慢一些了。
　　2、生长速度从上到下由近到远。刚出生时头部的长度是身高的14，躯干和四肢相对较短，因此，他们在身体发育成熟时头部的长度只比原来增加1倍，躯干的长度却比原来增加2倍，上肢增加3倍，下肢增加4倍。
　　3、身体各个系统的器官发育不均衡。从一出生宝宝的神经系统就飞速发育，特别是大脑，因此各种生理机能、语言和动作发育较快；相对而言，生殖系统的发育较为缓慢，只是在青春期前才开始迅速发育；心脏、肺脏、肌肉及骨骼的发育速度与体重、身高较为接近。
　　（二）孩子的4个成长规律
　　1、性格：孩子成年后的性格基本上在3岁之前就已经定型，3岁之后变化不大；。
　　2、智商：儿童的脑细胞组织在3岁之前就已经完成60，这时期的儿童脑部具有很强的吸收能力；
　　3、学习：3岁之前是儿童的感觉、记忆和思维的形成过程中最为敏感的时期，3岁之前的学习活动将事半功倍；
　　4、身高：3岁之前是孩子身高发展最为关键的阶段，3岁之前对身高造成的损害将永远无法弥补。
　　四、3岁前的教育就是观察、了解与生活现代科学研究证明：新生儿从出生之日起就具有主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相当惊人的反应和学习能力。人生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激，使这些潜能发挥出来，其潜能就会消退，难以激发。冯德全介绍早教的具体内容大致可以分为16个方面，从最初的胎教开始，到出生后，感官训练；人际交往；体育运动；劳动制作；数形计算；观察提问；语言发展；音乐舞蹈；绘画造型；了解社会；认识自然；种植饲养；科学小实验；集体生活与游戏，以及其他种种智力活动。这也是为什么我们看到，一些体育、舞蹈、音乐等学校都是在从娃娃中挑选苗子。
　　1、母乳喂养有益宝宝智力发育。婴儿智力发育受多种因素影响，胎龄18周至出生后2周岁是大脑发育的关键时刻，而最关键时刻是怀孕后期3个月至生后6个月（主要是哺乳期）；婴儿期是整个儿童期大脑发育最快的时期，故保证此期的营养供给是相当重要的，而此期最有利于婴儿脑细胞发育的食品是母乳。母乳中蛋白质主要是乳清蛋白、酪蛋白等，其中以乳清蛋白含量最高。喂养实验表明，乳清蛋白更容易被宝宝消化和吸收，让宝宝保持良好的食欲，从而促进体格健康成长。乳清蛋白中含有的色氨酸，是调节婴儿睡眠、情绪的重要营养元素；同时，乳清蛋白的耐受性让宝宝不易哭闹，有助于培养良好的情绪，帮助宝宝行为发育。通过喂乳，母亲可对婴儿进行启蒙教育，促进婴儿智力发育，而且哺乳时母子间的皮肤接触、目光交流、爱抚及哺乳前后语言和感情交流，都有利于婴儿感知觉的发育。故生后母乳喂养（至少生后6个月内）有利于婴儿脑细胞发育，有利于婴儿智力发育。
　　2、观察孩子是第一步。您有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。爱是一种学习过程，在生活片断中，了解孩子的需求，而不是给他伤害。孩子的成长速度很快，要时时注意他的变化，父母要有足够的智能去了解孩子是否正常，不要只是给予斥责与处罚。孩子是用感觉学习，所以父母要营造情境去学习如何爱人，让孩子去表达要与不要。如果只是教与给是不够的，要与孩子互动学习才知道如何适当地给予。世上有许多成功的人，就是因为他对自己充满自信，而犯罪青少年多半没有自信，就是因为父母常跟他们说什么不行、不能要，所以给孩子充分的需要与满足，这样孩子成功的机会就会多很多。
　　3、亲子互动影响未来发展。其实父母不难发现，孩子哭闹不见得就是要人抱，而是希望知道父母就在身边，所以到底要不要抱不是问题，而是要了解他要什么，有的父母干脆就以塞奶嘴解决，但这样的教育方式对吗？零岁教育之所以重要，就是因为父母的行为会影响孩子，亲子之间如何互动，对他未来的情绪将有极大的影响。在零岁之前就做好孩子的人格发展，必须是父母懂得如何用对心、使对力，如此可以使你将来在教育孩子时更加省力。例如我要在上班前叫孩子起来吃奶，但孩子睡得很沉，被吵醒一定会很不愉快，所以我就想如何使他快乐地起床，经过我的观察发现，父母当时的情绪如果是急切的、有压迫性的，孩子也会感到不安，所以我决定在他一睁眼时，就让他看到我的笑脸，我会抱着他去玩玩偶，抓他的手让他去拍一拍，跟他说话，使他了解这个仪式表示要起床了，要知道跟人家问好。所以营造好的起床气氛很重要。另外，挑选保姆也是重要的，要了解保姆会不会笑，是不是愁眉苦脸，这样才不会将负面情绪带给孩子。
　　4、传播快乐情绪。大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，您的管教态度也关系到他的顺从与否，例如孩子讨厌洗脸，父母就要懂得先把好的情绪带给他，你可以边洗自己的脸边哼着歌，让孩子觉得洗脸是件愉快的事，之后问他要不要洗，让他产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做到了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨学些卡通的话与幻想，让孩子感染到您快乐的情绪。当父母觉得做这件事是快乐时，您的孩子必然也会快乐；如果您觉得不快乐，孩子也会觉得不快乐，这就是没有用对心、使对力。孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格的基础，并且得成功的快乐。三岁前的教育取决于父母去观察孩子的需要，而不是到处去听信别人怎么说，只要那个方法是可以带来快乐，那就是可行的；如果您会觉得困扰，那个方法就不要用，因为孩子的情绪也会受到影响。
　　5、父母应专注与用心。专注与用心是最好的教养方法。还有我的孩子不到一岁就不用尿布，前提是要训练他大小便，但我又担心强迫他，所以我就问她如何训练。原来是保姆每次带他去厕所，都会在一旁放水，而且每天固定时间坐在马桶上，使他培养便意，久而久之他就知道何时会解出来，或者是放水龙头时，他就会有尿意，而且每次上完，保姆就教他拉水，并学开灯、开门，让孩子感觉是在玩。切记在他学习的过程中，千万不要责骂他，而是让他从愉快中学会上厕所。由此可知，方法很重要，要专注与用心。
　　6、如何用对方法教养孩子。例如，当孩子会爬时，我会担心他容易受伤，于是我就围了一个区域，限制他的活动范围，可是他长大后就会把东西顶开，即使后来我加强围堵，没想到他居然做出更危险的动作。我发现这个方法不行，就把插座盖子盖上，或是把东西收起来，使他不再那么容易产生好奇；还有他对做饭很好奇，我怕他受伤便把他放到娃娃车里，没想到他的态度变得很急躁，于是我就抱他去参观爸爸做菜，或是给他玩具锅铲让他获得参与感。由此可知，孩子不是限制、禁止、命令能控制的，而是要了解他对什么好奇，只要能满足他的好奇心，就能让他不再好奇。但他对危险事物也很好奇怎么办？我绝不鼓励去惊吓孩子，比方说让他去接触热水，因为当他还小时，父母要避免让他接触危险，所以好的教导是去营造一个好的空间，而不是吓他。了解孩子需要什么，而不是害怕他会来干扰我们，陪孩子成长，父母也会跟着成长，我们要有一颗细腻的心去观察他，才能找到最好的最棒的方法。学前是心智发展最重要的时期。0至6岁是人的身心发展的重要时期，美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100，那么4岁时就达到了50。48岁又增加了30，817岁又获得了20。苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中说：人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。