玩具越多，孩子的注意力就越差吗？买的玩具多，到底该怎么玩？

　　很多妈妈听到育儿平台上说给孩子买太多的玩具不利于孩子的注意力，都很疑惑，但孩子又忍不住要买，今天我们就说说这个命题。这个问题并没有绝对的答案。
　　很多的时候，玩具的多少本身不是亲子互动的决定性因素，有些孩子玩具虽然不多，但家长可以设计出各种花样的玩法，甚至一个矿泉水瓶，都可以玩的很开心。
　　比如，可以往矿泉水瓶里装沙子或水再往外倒，对小宝宝就很有吸引力。或是往里面放其他的小东西，或者纯粹就是捏响和踢着玩，甚至可以用来做手工，贴纸剪开等等，可能的玩法有太多太多。
　　并不是玩具越多就越不利于注意力的集中
　　至于玩具多少对注意力的影响，关键要看玩具是怎么摆放的。如果这下面这种方法，结果可想而知：
　　但是，如果玩具可以像下面图片中那样，进行归类或者结构化整理，并放在一个固定的地方，而不是随意地丢在地上，那么玩具再多也没有关系。
　　归类整理的意思很好理解，就是汽车和汽车放在一起，积木和积木放在一起。
　　而我们所说的归类整理，就是将玩具按照结构化游戏的方式来分类摆放。结构化游戏是这类游戏通常需要遵循某些特定的玩法或者指令，才能达到某个特定的效果。
　　比如：动物积木需要按照固定的方法才能拼对，某个玩具必须要把特定的球放到某个特定孔里，才会有音乐出现。
　　同一个结构化游戏所需要的玩具，我们就把它放在一起。这样孩子在拿取时，每次都能拿到同类玩具，或是这一类的几个玩具一起玩，这样有利于孩子对同类游戏进行相关和发散。
　　玩具多少本身并不是个绝对化的问题，而问题在于怎么管理它
　　对于每段时间最多提供多少种玩具，并没有一个绝对化的概念，具体需要根据孩子的作息来进行安排计划。
　　比如，今天上午10点之前和下午4点之后各有一小时的户外活动时间，那么从10点到下午4点之间的6个小时里，除了吃饭和午睡，还有多少空闲时间，应该安排什么样的游戏和玩具，比如1011点玩橡皮泥，下午34点玩小汽车。
　　在安排时，应注意将孩子自己随意探索的活动，与结构化游戏，以及需要跟孩子一起需要特定指令的亲子游戏穿插进行。因为二者对于孩子都很重要，前者对于孩子体验摸索过程很重要，后者则有利于孩子学习新的东西。
　　家长可以把玩具按此进行分类，然后在进行活动计划时安排好就可以了。所以一段时间里面提供多少种玩具，取决于家长在段时间所选用的游戏方式。
　　当孩子足够大的时候，可以鼓励孩子和家长一起收拾玩具，让孩子有收拾玩具分类摆放的意识和习惯，家长则对其进行即时的表扬和肯定。
　　多长时间更新玩具，也没有绝对的标准
　　这除了和经济条件有关系，也跟孩子家里玩具的种类和数量有关系。
　　比如说每一个种类的玩具家里基本上都有，或是家里已经有很多辆声控汽车和遥控汽车，那么更新的必要性就不大了。
　　在购买玩具时，可以根据孩子不同能力区的发展需要，选择不同特点的玩具。比如有利于促进大运动、精细运动的手眼协调和双手配合、语言、音乐的玩具等等。
　　家长可以根据孩子不同阶段的发展需要，在相应种类里选择玩具。但没有特定的标准说一定要多长时间就得更新。