孩子几岁学写字更科学？爸爸妈妈一定要看

　　语言学习，听说读写都是必要环节，但是，关于写，争议一向不小：
　　学龄前要不要写字？启蒙阶段有没有必要给孩子报练字班？
　　有人怕孩子手部力量不足，写不好，担心过早练字会消磨孩子对学习的兴趣。
　　有人觉得，不早早开始练习，以后书写姿势、速度、美观程度都会很差。
　　那么，启蒙阶段的写，到底该如何训练？
　　学龄前
　　必须做好书写准备
　　教育部颁发的《36岁儿童学习与发展指南》中规定，学龄前，孩子要有书面表达的愿望和初步技能。
　　每个年龄段，从握笔到姿势、表达内容，都有具体要求：
　　也就是说，3岁起，写就必须提上启蒙章程。
　　但是，对这个阶段的孩子来说，动笔写的确是一件很困难的事情。
　　大人看来可能只是握笔落笔横竖撇捺，对孩子来说，这考验的是综合能力：
　　要控制肌肉和力量，维持稳定的姿势，还需手脑结合、手眼协调，又要思考每一笔的空间结构
　　而教育学家蒙梭特利认为，孩子的书写能力是自发的，是天赋的一种。
　　当他们手部肌肉力量、手眼脑协调能力达到一定程度，自然就会开始写了。
　　因此，很多专家认为，低龄幼儿写字训练，重点不是写。
　　而是通过一些其他游戏，来帮助他们锻炼手部力量和手眼脑协调能力。
　　等到孩子能力足够时，他们会自然进入狂写阶段，我们就可以顺势带孩子做正式写字练习，为一年级做准备了。
　　总结一下，学龄前练习写字，重点就在于以下几个方面：
　　手部肌肉力量的锻炼和控制手眼脑共同协调能力坐姿和握笔姿势对空间结构的感知和判断
　　孩子能拿笔前，我们要通过简单的日常游戏玩起来，帮他们锻炼提笔的能力，和对涂涂画画的兴趣；
　　能拿得起笔后，就要逐渐开始规范地锻炼写这件事。
　　提笔前
　　先玩起来
　　握笔写字，需要调动手臂、手腕、手指的整体协调控制。
　　我们可以在日常生活中，通过一些游戏，把孩子训练成巧手宝宝：
　　1、用勺子、用筷子：
　　抓握食物，是最简单的手部训练。
　　从需要用到整个手掌，慢慢到用几根手指，再到借助勺子、筷子；
　　从吃得满脸都是，到能准确把食物送到嘴巴里，都是手眼协调的结果。
　　并且，用筷子和握笔，在动作程序上具有很大的相似性，孩子熟练掌握筷子的运用，就能把动作复制到握笔上。
　　2、贴纸、撕纸、折纸游戏
　　贴纸是很多小朋友都喜欢的玩具，但是不规则的贴纸，想要完整地撕下来，贴到目标区域，对孩子的手指精细动作也是一种考验。
　　撕纸，则需要宝贝大拇指、食指、中指配合双手、眼睛，协调动作。
　　爸爸妈妈们可以在纸上画一些图案，让孩子沿着线撕出想要的形状。
　　折纸游戏，能够同时锻炼孩子的手部肌肉力量，和空间想象能力。
　　引导孩子去思考每一条折痕、每一次折叠带来的变化，就能帮助他们认知空间。
　　这对以后写字时，认识每个字的笔画顺序、空间结构都有很大帮助。
　　3、涂鸦
　　一般来说，孩子2岁左右，就会喜欢上涂涂画画，这种时候，就可以给他们纸和画笔，开始创作了。
　　一开始，孩子可能会整只手握着蜡笔，不用急着纠正孩子的握笔手势，只要他们享受涂写的过程即可。
　　并且，画画涂鸦还能同步锻炼手眼脑的协调性，真正为握笔写字打下基础。
　　4、简单自理能力
　　自己穿衣服、穿鞋子，也是对手部力量和协调能力的训练。
　　当然，一开始孩子可能穿得慢、穿不好，家长不要一见就着急上火帮忙做，从旁指导，让孩子一点点地摸索着锻炼，更有效果。
　　除此之外，还可以让孩子做一些简单的家务，剥豆子、择菜，都能锻炼到孩子的手部力量和控制能力。
　　有了这些训练，孩子能够轻松握住笔、控制笔的走向，到了写字时，就会更得心应手。
　　提笔后
　　开始规范训练
　　从《36岁儿童学习与发展指南》可以看出，对学龄前儿童写字这一项，握笔手势和坐姿是非常重要的。
　　所以，当孩子有了一定的握笔和控制能力，就要开始针对性地进行规范训练。
　　1、握笔姿势和坐姿
　　规范的第一点是握笔和坐姿，因为这二者很容易形成肌肉记忆，一旦错误的肌肉记忆形成，再想改就很难。
　　握笔的关键在于四个着力点：大拇指指尖、食指指尖、中指第一关节与指甲边垂中间的位置，以及靠上方的食指指根骨节凸起处。
　　坐姿则需牢记：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。
　　错误的握笔不仅会影响坐姿，还可能让孩子手部骨骼变形，容易疲倦，写字慢且不美观。
　　而错误的坐姿可能会导致孩子视力下降，甚至骨骼变形，例如驼背、脊柱侧弯等等，所以爸爸妈妈一定要从一开始就帮助孩子规范。
　　2、认识笔画，观察字
　　可以在孩子认字时，有意识地帮他们拆解一些常用字，认识笔画。
　　对孩子已经认识的字，可以教会他们观察每个字的整体结构、大小。
　　写字初期，很多孩子的字都会比较大，这一点不用着急纠正，等孩子能够把控字的结构时，自然就会规整下来。
　　3、控笔训练
　　控笔训练可以从简单的点、线开始，慢慢向笔画过渡。
　　可以选择一些质量比较好的描红图画练习本，锻炼孩子画线条。
　　对各种线条的画法、笔画的写法有了肌肉记忆，写字时候就不会觉得生疏。
　　也可以给孩子提供一些涂色练习，控制笔尖在规定范围内移动，也是一种训练。
　　4、简单书写练习
　　我们都知道，一年级对孩子的书写数量、质量、速度都是有一定要求的。
　　所以，如果学龄前只做辅助练习，而不做正式练习，孩子上学后，还是会觉得压力比较大。
　　这时候，可以选择一些字帖，从单个笔画、字母，慢慢向完整的字过渡。
　　字母没有复杂结构，注重线条连接；笔画则注重笔锋运行轨迹。
　　有了这些基础，写字就会容易很多。
　　这里有两个注意事项，一是尽量去选择一年级常用字的手写体字帖，而不要选择印刷体。
　　二是在笔画成字的过程中，有意识地向孩子灌输笔顺的概念，既能帮助孩子记住每个字的空间结构，也能培养良好的书写习惯。
　　孩子刚开始写字时，写着写着就出错，或者越写越乱，都是正常现象。
　　父母千万不要着急，写字本身就是一件比较枯燥的事情，父母的心态对孩子影响很大。
　　如果一犯错就着急上火，孩子也会焦躁，甚至厌烦写字。
　　保持乐观心态，多多鼓励，长久坚持，才是正途。