语言发育迟缓的儿童，哪些条件是保障ta发展好语言的必要因素？

　　先说下儿童语言发育过程中习得语言的基础条件，一般认为包括4个方面：
　　（1）成熟的神经系统：神经系统结构与功能的成熟与完善，直接影响孩子感觉与运动的功能（例如感觉统合），神经系统发育成熟能熟练顺畅的处理大脑（通过身体视、听、嗅、味、触、前庭觉、本体觉）所接收到的信息做好处理并发布执行命令，包括动作、语言等，完成对外在各种问题的反馈处理。如果神经系统不够成熟，显然无法处理好信息接收、整合、反馈处理的流程，会导致语言方面出问题（这里面可能会出现，例如，听力障碍影响孩子听，导致语言能力有损伤，以及失语症、口颜面失用，或者脑瘫（或其他神经疾病）导致口腔感觉输入异常或口腔肌张力异常等引发口肌功能、呼吸与语言配合等构音方面的问题）。
　　（2）成熟的认知、智力发展：这个大家比较容易理解了，认知（智力）良好，是人能够有效接收和处理信息的必要条件；如果这方面出了问题，即便是给孩子提供了很多信息输入（语言、声音、图形、数字等），但是孩子不能有效理解，不能有效存贮，不能有效分辨什么情景环境下用什么内容去表达自己；那么，直接导致的就是语言发育迟缓。语言是高级功能，认知是基础。基础不灵光了，高级功能很能发挥出来。
　　（3）充足、有效的环境刺激：孩子初始发育时是一张白纸，给她提供什么环境什么刺激，会直接影响和塑造她的能力；例如，中国的孩子在很小的时候（比如1岁左右）送到国外（例如英语或日语环境下），3岁左右即可发展出很好的英语或日语能力。所以，在居家养育孩子过程中，给孩子提供充足而且有效的语言环境（例如清晰的普通话、韵调和谐地节奏与他讲话、引导他充分的表达自己等），非常有助于孩子语言的发展。
　　与此相对的是，多语言环境（例如家里有方言、有普通话、有英语）孩子很小无所适从反而影响他语言的发展。或者现代家长把孩子丢给电子保姆（手机、ipad、电视）看动画片玩游戏等，让孩子打发了时间，但是没有语言沟通的历练，也是阻碍孩子语言发展
　　（4）良好的人际互动：例如孩子规则感不好（或者说没有规则感唯我独尊形的小性格小脾气），孩子的各种需求（不用语言说出自己的诉求）用手势或嗯嗯啊啊、哭哭闹闹去表达，家长对孩子的溺爱导致随时满足孩子的需求，使孩子无形中减少了语言沟通的练习。甚或由于前述因素，孩子不能与周围小朋友愉快的在一起玩耍，也导致了其缺失语言沟通的练习。为此，平等对等的互动，对于孩子的语言发展也是非常重要的。
　　基于以上4个基础条件是孩子语言发展的必要因素，其中任何一个因素不成熟（或无效），都会影响孩子的语言发展，如果多个因素叠加就会更显著的影响孩子语言的发展，表现为语言发育迟缓。
　　为此，区别一下，属于神经系统和认知发育方面问题的，尽早就医、尽早进行语言的专业评估与干预。如果是环境问题的或人际互动方面问题的，也建议在专业人员的指导下改善环境和人际互动关系（包括统一语言环境、语感好的家长多陪伴、读绘本、角色扮演、建立规则感、与同龄小朋友玩耍等）。