孩子学得慢学不会，是大脑枢纽之间的连接不良！2个方法来改善

　　在和家长的交谈中，常常会遇到爸妈发出这样的疑问：
　　我家孩子语文成绩不错，就是数学有点弱，是不是思维能力比较差？需要怎么开发吗？
　　我儿子不爱阅读，作文也写不好，在这方面男孩的就是比女孩子要差点，该怎么锻炼一下？
　　我家孩子学东西特别慢，背书慢、算数慢，怎么那么笨呀？也不知道像谁的！
　　对于孩子在学习上遇到的种种困难，很多家长都存在一些认知误区，一是性别误区，二是觉得孩子不聪明、智力能力比别人低。
　　我们所讲的学习困难，通常是指智力基本正常的学龄期儿童，学业成绩明显落后的一类综合征。
　　学术上对于学习困难的定义是：儿童在听、想、说、读、写、拼音或数学计算等方面的能力不足，致使学习技能、社交技能等方面的发展出现障碍。
　　但不包括由视觉、听觉或运动系统缺陷、智力落后、情绪失常或由环境、文化或经济状况引起的学习问题。
　　全世界有不少儿童和青少年面临着严重的学习困难，且往往与认知或行为问题有关。
　　在某些情况下，学习困难的儿童会被正式诊断为特定的学习障碍（如读写困难、计算障碍）、发育性语言障碍或发育障碍（如注意缺陷与多动障碍、运用障碍或自闭症谱系障碍等）。
　　除此之外，家长还要考虑到心理方面的障碍也会造成孩子学习困难，比如紧张焦虑、挫折感、厌学等等。
　　可能很多家长会有这样的想法，孩子哪里薄弱偏科，就代表大脑中，针对这项学习能力的部位不发达。
　　比如说计算不好，是左脑xx区域不发达，阅读不好，是右脑xx区域不够灵敏。。。。。。
　　在过去十几年，学术界也一直认为学习障碍是大脑特定区域出现了问题，如读写困难对应A区域，计算障碍对应B区域。
　　因此，家长给孩子提升时，也会特别针对某个区域和能力去训练，这当然有效果，但是新的科学研究给我们提供了更多的选择方案！
　　剑桥大学MRC认知和脑科学部的科学家提出了一个更独特的解释：学习困难涉及到不同的大脑区域组合，大脑枢纽之间的连接不良与儿童的学习困难有着更为密切的关系。
　　为了验证这种假设，研究人员使用机器学习绘制了一组近479名儿童的大脑差异图，其中337名儿童被诊断患有与学习相关的认知问题，其他142名儿童来自对照样本。
　　该算法解释了从一大组认知、学习和行为测量中获得的数据，以及使用磁共振成像（MRI）进行的大脑扫描的数据，研究结果发表在《当代生物学》上。
　　研究人员发现：孩子们的大脑围绕着枢纽进行组织，连接不良的大脑就像乱成一团的火车站一样，这样的儿童存在普遍而严重的认知问题。
　　这项研究的资深作者邓肯阿斯特尔博士说：几十年来，科学家们一直争论不休，认为大脑中特定的区域可以预测特定的学习障碍或困难。
　　事实上，还有一点同样重要，那就是这些大脑区域是如何连接的。我们认为，学习困难的严重程度与这些枢纽的连通性密切相关，因为这些枢纽在大脑各区域之间共享信息方面起着关键作用。
　　根据今天分享的专业知识，我们可以从哪些方面帮助孩子改善学习困难，让孩子学习更轻松高效呢？
　　增强大脑枢纽之间的连接
　　学习这件事，不是只靠大脑某个部位的运作，而是靠整理神经网络的链接，才能让信息传输更快捷，帮助孩子更快的理解、吸收和运用知识。
　　因此，我们可以通过脑电生物反馈训练，通过量身定制训练方案，来帮助孩子更精准的锻炼大脑。
　　脑电训练不仅仅强化大脑额叶区域的功能，提升注意力，改善孩子的用脑状态，养成高效专注的习惯，同时还能提升记忆力、情绪力、自控力，通过多方面的结合，综合提升学习能力。
　　高效读写训练
　　孩子在阅读写作上存在障碍，并不是靠简单的刷题就可以解决，没有技巧没有方法的练习，只会让孩子越来越痛苦，越来越害怕和厌恶读写。
　　而专业的读写训练，是专门针对阅读、写作和表达等方面有困难的孩子研发，更具针对性，提升阅读的记忆力、理解力、有效改善阅读漏字、跳行、错字等现象。
　　读写能力的提升也不仅仅是针对语文学科，对数学英语等所有科目的进步同样都有帮助，对孩子日常交流、表达也有助益，家长一定要重视起来。
　　此外，再分享一些参考建议，如果孩子在阅读上有困难，父母可以要降低平时对孩子的阅读要求，先减少孩子的阅读时间，改为让孩子听课文。
　　有些书籍可以用播放器来放，还有的书父母可以帮孩子读出来，让孩子完整的听完，初步理解文中大概的意思。
　　家长也可以帮助孩子打印文章或者书籍，增加文字间的行距，尽量让孩子不容易串行，通过慢慢的改善，获得点滴进步。