谢正堂李玉婷秦泽丽
多媒体技术巧妙地运用在农村学校课堂教学中，能使学生手、脑、眼、耳并用，能充分地唤起农村学生的课堂学习兴趣。结合影视、幻灯、音响等先进的教学手段，不仅拓宽它们的视野，同时也培养了学生的创新意识。从而使农村学生告别一支粉笔，一块黑板的单调的传统课堂学习，使课堂教学收到事半功倍的效果。
一、运用多媒体技术，有利于激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率
多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的刺激，如图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。课堂教学中，运用多媒体的优化组合，创设出激发学生学习兴趣的情境，引导学生观察、合作、探究，使学生参与课堂之中，充分发挥他们的主体地位，有利于提高课堂教学效果。例如，谢老师教学《大舞台》这堂课时，他根据教学实际需要，先请学生展示交流自己课前搜集到的大海的图片、文字、影音等资料，激起学生了解大海的兴趣，然后和学生一起读文，欣赏大海的美。在学习冰心海边看潮这部分内容时，他引导学生适时播放了课前编辑的大海涨潮与落潮活动时的声像资料。学生阅读文字语言时一下子活起来、动起来了，大海潮汐的神奇与壮大的场面自然铭刻在学生脑海里。然后再请学生有感情地朗读课文，体会作者语言之精妙，水到渠成。
二、视听结合，多媒体让课堂教学活起来
多媒体可以将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生趣的心弦、使学生兴趣盎然地投入语文学习，这是传统...
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