败家娃享受分享，奶奶急哭，引导孩子分享重在分

　　导语：很少有孩子一开始就会主动与人分享。
　　今天上网，正好碰见姨也在线，赶紧发了个新年快乐的拜年表情包，坐等收红包。等了半天没动静，刚想问，姨回复过来了：前几天你说教我引导孩子享受分享快乐，我照做了。结果是，孩子理解不了真正的分享，他奶奶开的商店，就我家那败家娃，隔三差五地带一帮小朋友去分享，奶奶店里一天的利润都不够他糟蹋的。他和那些小朋友开始还只是分，到后来那些小朋友直接就是带要求的求分享，vip式的，各取所需。管也没用，这娃分享完以后乐得屁颠屁颠的。
　　唉！姨还是没分清教孩子分享，和教孩子维护自己的权利。孩子的分享从来都不是与生俱来的，引导孩子从小享受分享的快乐，是家长必须要做的事。
　　很多家长觉得孩子会分享，就是懂事的孩子。但对孩子来说，被迫的无私和分享是成长过程中打破界限的一种尝试，是孩子必备的一项技能。引导孩子学会分享，真正要做的是引导孩子学会分。孩子3岁前，还处于自我中心的阶段，他还不会主动想到去为父母、旁人考虑，更不会主动去分享自己喜欢的东西。
　　悲伤可以自行料理；而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。马克吐温
　　经常听到长辈教育孩子学分享，总有讲三字经里面的融四岁，能让梨的典故。这个典故讲得是：孔融祖父六十大寿，母亲让4岁的孔融分梨。孔融将最小的梨留给了自己。他认为长幼有序，自己应当拿小梨子。而弟弟比自己更小，应当让着他。长辈用这个典故引导孩子分享，是符合孩子的认知的。
　　孩子最初的认识是：万物皆为我用，天是我的，地是我的，我先看到的是我的，我先玩的是我的，我玩过的是我的，我喜欢的是我的。很少有孩子一开始就会主动与人分享，只有依赖家长引导，孩子才会享受到分享的乐趣。
　　美国儿科学会将孩子的分享行为，归总为孩子社交能力的发育，他们研究认为：
　　3岁多的孩子已经不会像2岁时那么自私了。对成年人的依赖也相对减少，标志着他的自我意识正在完善，安全感逐渐增强。在和他人游戏过程中，他会意识到每个人都有自己的想法。并且在和小伙伴一起做游戏时，会停止争抢，学习相互忍让配合。
　　这些都说明孩子的分享能力，需要正确的引导。
　　如何引导孩子学会分享？
　　01鼓励孩子走出去
　　鼓励孩子走出去多和好朋友交往，交流。家长可以鼓励孩子约她的好朋友一起去做游戏、交流。现在特殊时期，家长可以鼓励孩子通过网络和朋友多些交流，可以是探讨学习问题、也可以是观影心得，还可以是孩子之间的秘密。家长只需多观察，正向引导孩子多去接触一些人和事。这样可以缓解许多孩子身上存在的问题。
　　02分享需要友善与规则同步
　　琪琪妈说：我们家小朋友总是很大方地跟别人分享玩具，问他为什么，他会说，因为老师说了要分享，每次听到都很欣慰，但后来却听孩子说，如果他不分享，别的小朋友说就不和他做朋友了。这种情况，家长就要引导孩子掌握一个分享原则：可以和朋友分享，但必须提前约定好什么时候归还。如果被我不跟你玩了等诸如此类话要挟时，告诉孩子可以不理会这些话，可以的回答：你不跟我玩，我自己玩呗。
　　03激发孩子对他人情绪的理解力
　　家长引导孩子去换位思考，自己的分享会给别人带来什么样的情绪。比如引导孩子知道如果自私，会给空手而归的小朋友带来什么样的情绪。这个时候重在引导孩子思考解决问题的方法，并且始终给孩子选择权。如果孩子思考完了还是决定不分享，尊重孩子的决定。继续在合适的机会引导孩子正确理解分享的意义，理解他人的情感和需求，这个理解是需要时间累积的，只能静待花开，期待孩子慢慢的自发的自主的分享。
　　结语：分享是一种美德，家长树立分享的榜样，引导孩子学会正确对待分享，就不用守着大堆的玩具和美食，只是孤单的快乐。
　　END
　　我是为娃学画，我始终坚信初生的婴儿好似一张白纸，一方未开垦的沃土，父母唯有勤练画功，才能为娃画出一条人生坦途。