自闭症家庭康复

　　家庭教育和训练的成效如何，与患儿病情的轻重、家长的教育和训练能力、方法的正确与否有关，急于求成或轻易放弃都是不利于自闭症患儿康复的。
　　自闭症教育九要
　　01要建立适合的学习环境与气氛
　　自闭症儿童在学习新的事物时，容易产生不适应的行为，学习效果会受到影响，因此很有必要建立一个适合儿童的学习环境。
　　首先需要家庭的配合，一般的家庭在得知孩子患有自闭症时，多数会有不同程度的心理压力，此时要让家人了解，孩子的病症不是父母所造成的，需要家人合作一起来帮助孩子，共同面对事实，减少家庭对孩子的压力，另外还要创造条件，诱发学习动机，在教育自闭症儿童时，应该针对孩子的需要，创造适合的学习环境，主动制造机会，诱发他的学习动机
　　02要实用与生活结合
　　自闭症的儿童抽象理解的能力差，所以在教导时，要尽量通过实物的操作来帮助他们理解与学习，此外，自闭症的儿童在沟通和人与人之间互相关系的学习上有困难，因此在教育时，应将要教的事物应用到与人的相互关系上，从生活的实用例子中，加强其语言、人际关系及相关技巧的学习。
　　03要反复练习
　　对于孩子不会的技巧与行为，要用逐步养成及增强方法，反复的练习，来帮助孩子学习，以训练洗手为例，可以每天吃饭前或吃零食前练习，而养成洗手的习惯。
　　04要多变和多样化
　　自闭症儿童的教育，不一定只限于家中与教室来教他，相关的人、事、物作为计划的变化组，使内容具有多样化，例如，对于会走固定路线的孩子，可以常换不同的路线回家，让他知道不同的路都可以到家。如看见有人随地丢垃圾，就要教他不要学他，这样是不好的等等，结合实际场景来进行多样化教育。
　　05要奖罚分明
　　孩子表现好时，父母要进行奖励。如他们不执行父母的吩咐，或有不当行为时，就应用简单，明确的词语进行适当的批评教育，或以取消去买他喜爱的食品，玩具或公园玩等承诺作为处罚。
　　06要有渐进性
　　教育目标确定后，要有步骤地进行。如果只注意与同龄人之间的差距，要求患儿像正常孩子那样是不可能的，反而增加了患儿的不配合。因为在超出自己的能力范围的要求，是会出现焦虑、烦躁等负性情绪反应，应该有计划地逐步进行。
　　07要有长期的计划
　　从开始教育到出现良好的疗效有一个相当长的过程，所以必须有长期持续的思想准备，同时要经常观察患儿的表现，制订新的教育计划，反复耐心细致地教育。
　　08更要培养患儿的独立性
　　父母要根据孩子的具体情况，培养他们的独立性，尽量让孩子自己穿、脱衣服，自己吃饭。在父母的监护下，让孩子到户外玩，带他们去乘公共汽车，教他们主动买票或去商店购物等，衣、食、住、行是最基本的生活自理能力，这些基本的自理能力，常会因自闭症儿童自身的障碍，而造成由家人帮助代劳的现象，这不仅让孩子失去了学习的机会，也容易养成依赖性，因此培养孩子生活自理能力是家庭教育的重要内容。
　　09要利用一切有利的因素
　　除了治疗和教育外，周围的人对患儿的影响也是不可忽视的，良好的影响对患儿的康复有良好的作用。例如，怎样加入同伴队伍、怎样与同伴交谈、怎样参与与同伴合作的活动，使他们能更有效地与周围孩子交往与游戏，对提高患儿的社交能力是一种很有利的因素。
　　自闭症家庭干预训练方法
　　01语言训练法
　　当患儿无意识地发声，家长就立即回应他的声音，以鼓励患儿继续发声，也可以发出某种患儿已懂的声音，引发患儿发声的兴趣；当患儿跟看发声时，家长又可以发出一个他不认识的音节，让他模仿，开始只要求患儿发音，随后再要求他发较准确的音，往后要求更准确地发音，渐而发出有意义的单字，双字，短句。每当患儿学着发出声音，就鼓励他再继续叫，同时发出的声越来越大，并且给予奖励（如他爱吃的食物等，但不要太多），或者答应在假日带他去公园、商场玩。在叫人名时，要求他望着叫，当孩子望着叫了妈，做妈妈的要立即抱着孩子并亲他的脸蛋，说你真好，妈妈真开心让他懂得这样做是对的，有好的回报，以鼓励他以后继续叫患儿学讲话时往往发音不清，家长要耐心听，及时指出发音不准，要让小孩望着你的口型，耐心教他，必要时可用双手扶着小孩的头正对自己，让小孩看看你的口型。
　　02专注力训练法
　　父母经常托着孩子的脸，亲热和蔼地叫他的名字，并对他说望着我、望着妈（爸），同时把一些小孩喜爱的食品或玩具放在他的面前（玩具要新颖，以使患儿提起兴趣），然后用手指说xX，你看，这是什么？，父母亲应经常和孩子面对面地坐一段时间，坐的时间最少五分钟，若孩子想离座可以用手按着他肩膀说x，坐，望着妈妈，妈妈爱你呢也可以让小孩坐在母亲大腿上，给小孩讲故事，唱歌，总之坐的时间越长越好。又可在儿童的手臂画手表或喜爱的手镯，要他常常看，多带孩子看活动的物体，如公共汽车、的士、火车、飞机等。教孩子用手指来捡小物体，如豆子、花生、珠子。用彩色笔画些简单的图：在日常生活中，也可以给孩子一些牛奶、可乐或汤水等，让他自己倒进碗杯内喝，训练他的专注力和手眼协调能力。在训练时，家长要面对面，保持和小孩视线水平一致，小孩的椅子可放在室内靠墙角处，以增加小孩离开座位的难度，同时母亲坐的位置尽量靠近小孩，以便及时指导小孩。
　　03社会交往训练法
　　社会交往障碍，是自闭症儿童特别突出的症状之一，因此家庭训练和教育必须重视这环节。首先要教育患儿，遇见亲人或朋友要有叫人、打招呼这些礼貌行为，家长遇见小孩也要叫小孩的名字，说乖乖。早晨见面，除称呼人外，还要说早安。离别时要说拜拜、再见，自闭症儿童不合群、不与人交往，所以在家里要培养他和其他人玩耍，母亲可以用双手与患儿互相交叉拍打，经常和自闭症患儿玩握握手好朋友或双人推球，对孩子学习交朋友有好处。
　　每逢出门，家人必须用手牵着孩子的手，即安全又亲热，有身体接触，对交朋友有利。
　　每周带小孩到游乐园，骑翘翘板（双人）、碰碰车、骑旋转木马。
　　正确的方法加上耐心与坚持，才能真正换来父母与孩子的笑颜。最后想说一句：自闭症儿童的康复治疗，需要的不只是康复治疗师的努力，更需要孩子家长充分利用宝贵的家庭时间，对孩子的训练加以指导，陪伴孩子一起克服困难。愿天下的自闭症儿童少一些，多一些幸福的家庭。