6种练习让孩子专注听讲高效理解

　　刚说过的事孩子转眼就忘
　　讲过的知识、老师布置的作业总是遗漏
　　每次和孩子说话他都心不在焉
　　孩子说话逻辑性不强，总是颠三倒四
　　很多家长从没想到
　　这些情况可能都和听知觉能力有关
　　我们常说的听力，更专业来说应该称为听知觉能力，由3部分组成，听、听到、听懂。
　　听：听与不听，与个体的主观能动性有关，能够引起个体的关注，属于听觉注意力的范畴。
　　听到：属于听觉敏感度的范畴；
　　听懂：把耳朵听到的信息传递到大脑，大脑对听到的信息进行加工，属于听觉理解能力的范畴。
　　总结来说，听知觉集三者于一体，包含听觉注意力、听觉辨别能力、听觉记忆能力、听觉系列化能力、听觉混合能力、听觉理解能力等。
　　02hr我们常听到老师或家长说：孩子上课不认真听讲！回到家不知道作业有哪些！这都和听知觉能力落后有一定关联。
　　专家总结发现，以下5种行为表现，就是多动、注意力不集中的孩子常出现的情况。
　　1、听觉辨别力落后的孩子，会对相差不大的语言或声音产生混淆，从而使语言的接收出现错误。
　　如：儿童发音不准（非生理原因）；孩子听不清或记错老师布置的作业；对声音反应迟钝，很难听清环境中的声音；缺乏倾听的态度。
　　2、听觉记忆力落后的孩子主要表现在：听觉记忆的广度小，记不全较长的信息；不能复述之前听到的信息。
　　如：忘记老师口头布置的家庭作业；不能将新旧知识点联系起来，导致理解力水平低，学习成绩差。
　　3、听觉系列化能力偏弱的孩子，主要表现为缺少逻辑，常丢三落四，语无伦次。
　　4、部分多动儿童和注意力不集中的儿童，虽然智力水平、知识结构都具备正常水平，但往往听不懂老师的讲课内容。
　　原因之一就在于听觉理解力差，听不懂词意、句义，难以理解知识点间的逻辑关系。
　　5、在现实生活中，听和说是密不可分的，很多孩子话到嘴边不知道该如何表达，词汇贫乏，常用动作、手势来代替说话，人际沟通困难，就是因为听与说的结合能力较弱。
　　03hr有什么方法可以帮助孩子提升？以下6点建议家长可以作为参考。
　　即时仿说训练：家长可以从简短的词汇或短句出发，说出来让孩子重复，然后逐渐增加字句的长度，提升训练难度。
　　延时仿说训练：让孩子经过一定的时间间隔来回忆，并准确复述先前听到的信息。
　　重视背诵能力：如果有背诗词、课文、英语单词等相关的作业，家长需要多花些心思监督孩子。
　　帮助孩子建立的良好的倾听态度，如：变化声音的高低或速度，引起孩子注意、要求孩子认真听口令并快速指出口令中的错误信息等。
　　充实孩子的词汇量，增强词汇理解。可以选择与孩子日常生活较密切的词汇，将它们混合进孩子易理解的句子中，用日常生活对话的形式进行交流。
　　通过让孩子将他人未说完的话补充完整、听故事回答问题、续编故事等方式，训练孩子的听觉理解能力、思维逻辑性和变通性。
　　04hr专家做过统计，小学生上课时，大概有50的时间是在听老师讲课。听讲是人获取信息的重要途径，仅次于视觉，因此这项能力的高低是决定孩子能否专注听讲的重要因素。
　　家长不妨在今天的文章下留言说说，你们觉得孩子在上课的时候、和家人说话的时候，或其它情况下，有没有出现听知觉能力偏弱的对应表现呢？
　　如果家长觉得自己无法很好地判断孩子究竟属于哪一种情况，并想要了解更多专业的提升方法，在文章下方或后台留言，专家老师会为大家答疑解惑！