孩子要不要报补习班？想清楚这几点再决定

　　早上跟一位宝妈去大沙河公园散步，边走边聊，聊天的话题，自然还是老一套，娃的教育，娃的学习，娃的各种课外班、自己的教育方法等。
　　宝妈说，要不要给娃报个英语班？
　　我说无论英语也好，还是语数、科学、编程等，报与不报，要看最终想要达到什么目的。
　　有些补习班是孩子十分喜欢的，那报自然好，帮助孩子发展兴趣特长。
　　有些则属于可报可不报型，要多方考虑，孩子的时间、精力、达到的效果等。
　　昨天去学校做义工，听说了一个消息。班里大部分孩子报了语数英的课外班，只有几个没有报。
　　我家娃就是没报名的那几个其中之一。
　　更别说各种各样的兴趣班，每个孩子都有好几个。
　　那我为什么没有为孩子报名主科的课外班呢？理由有这几个。
　　其一：希望给孩子留出自由的空间和时间
　　如果把孩子的大脑比做一个水池，学习就像往水池里灌水，每天不停地灌，总有灌满的一天。
　　池子满了，就再也装不下了。
　　得留有一点时间，让池子里的水蒸发掉一部分，放出去一些，才有空间继续往里装。
　　因此我希望孩子每天能有一点属于自己的时间，看会儿书，玩一会儿，做点自己想做的事儿，哪怕发会儿呆，让大脑空一空。
　　大人也都有体会，当你连续一段时间做一件事情，没有空闲的时间，很容易抑郁和焦虑。
　　最典型的就是宝妈们，普遍有产后抑郁。24小时围着孩子，没有自己的空闲时间，时间久了，情绪、身体崩溃，精神抑郁。
　　更别提孩子，他们也需要在紧张的学习中，有一点点属于自己的空闲时间，放松自己，清空大脑，才有动力和空间继续前行。
　　其二：相比报班补习，我更注重基础学习
　　课外班的特点是能快速的展示出成绩，赢得家长的信任，所以，更注重方法，特别是一些巧的方法。
　　通过这些方法，孩子可以快速的掌握某个题型，所以也被称之为套路。
　　相比具体的方法而言，我更注重孩子的基础知识是否打得牢固。
　　基础知识就如同道，技巧方法就如同术，只学了术，等于没有完全学会，而把道学透了，很多术顺手拈来。
　　就拿数学来说。
　　当孩子学到乘法结合律和分配律时，刚开始有点混乱和懵懂。
　　abcb（ac）b，这个公式要孩子死记硬背，他也能勉强记住，却记得并不牢固，也理解不了其中的意思。
　　如果从乘法和加法的含义这个角度去讲解，孩子很快就能理解，也不用费劲的记公式。
　　比如，56174417，
　　我跟孩子们是从乘法和加法的基础概念上讲解的，我先启发孩子，5617表示什么意思？
　　他们告诉我，表示有56个17，同样的4417表示有44个17。
　　继续启发他们，合起来有多少个17，孩子一下就明白，说是有5644个17，自然而然得出56174417（5644）17这个结果。
　　这个方法，我曾经跟老同学交流过，刚好他孩子学到这里，因为方法和理解的问题，与他们产生了争执，我把这个方法分享给他。
　　还有语文、英语的学习，同样需要日积月累，学好基础知识，坚持做好阅读，无论是阅读理解还是写作，孩子也差不到哪里去。
　　基础知识就像房子的底层，底层建得越稳固，上面的楼层才会建得高和广。
　　其三：等孩子心智和思维更成熟一些也来得及
　　知识就像海洋，无穷无尽，类目繁多，没有学完的时候。
　　而现在各种知识的学习，逐步有小龄化的趋势。
　　商家宣传，家长焦虑，生怕学晚了，耽搁了孩子。孩子学，家长得在后面跟着，催着，时间长了，容易消磨孩子的学习兴趣和学习动力。
　　事实上，孩子大一点，心智成熟，理解力、思维力更强，知识接受度更高，学起来效果更好。可能只需要几个月的时间，就能把小时候需要几年时间学的知识掌握好。
　　对于课外班和兴趣班的报与不报，报哪种，同一科目，这种和那种，区别并不大，都属于具体操作层面的问题。
　　而真正要思考的是，报这个班，目的是什么？
　　想通了这点，报班报的理直气壮，不报也不报的理所当然。