为了证明活性炭吸附颜色,做的准备实验
首先,为了这节《水的净化和纯化》我课下做了很多关于颜色的实验,很想让孩子们看到活性炭的神奇之处。但是,去了好几个商店就是买不到红色的钢笔水(小时候我的老师批改作业经常用的)。现在怎么也买不到。
后来,我就试着用蓝墨水,这个实验让我哭笑不得〔捂脸〕
这是A、B两支颜色接近的试管
A试管加入活性炭后60分钟后,有活性炭的反而颜色更重
〔捂脸〕我哭了。为什么?这是为啥?为什么会出现这样的现象呢?〔捂脸〕〔捂脸〕〔捂脸〕我咋讲课呢?!活性炭可以吸附色素和气味,这个实验肯定不能给学生演示,后来跟老教师请教后,感觉还是活性炭本身的黑色浮渣太多了。活性炭本身发黑,用蓝色墨水不易分清,应该用红墨水效果比较好点儿。
暴雨图片(网络)
河南暴雨,对于全国应该印象深刻,那么我们的学生更加刻骨。由此图片引入今天的《水的净化和纯化》。
老教师指点,我的课堂
其中,孩子们最喜欢的就是亲身做实验。
鉴别硬水和软水
粉笔字太难看了,要努力练字
孩子们利用肥皂水亲身体会到鉴别硬水和软水的快乐!他们更加迫切地想要把有危害的硬水变成软水。这就是知识的连贯性。只有让学生有了学习兴趣,有了积极探索知识的求知欲望,我们才能学习更好〔赞〕〔加油〕!
愿今年的初三,我们快乐、幸福的学习、运动和生活!〔奋斗〕
(全文)