读书有三到，你做到了吗？让我们一起读训学斋规亲子日常生活三个

　　诵读：赵楠
　　亲爱的父母朋友们，你们好：
　　欢迎大家一起参与新家庭教育研究院的‘新家庭，心行动’亲子日常生活‘三个三’的伴读、伴行、伴成长活动。
　　01hr读书要勤奋，也要讲究方法。我们这一期的主题就是有方。今天的晨诵，我们一起读南宋大儒朱熹《训学斋规》中的读书有三到。
　　读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
　　译文：
　　读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？
　　To父母：
　　本文是宋朝著名学者朱熹所作。他是个学识渊博的人，一生热爱教育，先后做官不足十四年，但讲学却达五十年之久，而且始终不倦。他为中国古代教育史上所罕见，堪称宋代孔子。据史料记载，朱熹在提举浙东茶盐公事时，曾讲学于樊川书院。他所倡导的读书方法，很值得我们学习和借鉴。
　　请您和孩子一起大声朗读小古文，然后和孩子聊一聊，自己读书是否做到了三到？
　　To孩子：
　　请和爸爸妈妈朗读小古文，说一说，为什么把心到放在眼到和口到的前面？想一想：这段时间你还学会了哪些阅读的方法？
　　02hr今天的午读时光，就让我们一起走进一本培养孩子阅读习惯的绘本故事《爱书的孩子》。
　　作者方素珍，1957年生，台湾宜兰人。辅仁大学教育心理系毕业。1975年投入儿童文学圈，从事童诗、童话及图画故事创作、翻译，编写语文教科书及儿童阅读推广工作。方素珍曾获洪建全儿童文学奖、杨唤儿童文学奖、《国语日报》儿童文学牧笛奖等奖项。
　　整个绘本主要讲述安格斯与露西一家和书的故事。安格斯和露西喜欢书，喜欢到什么程度，也许你都想象不出来，有一个画面看到他们家里堆满了书，满的都装不下了，于是，他们做了一个决定这些书必须搬出去。他们把书都搬出去了，可是一切都变了，变得和以前不一样了，空间变宽了，他们之间的距离变得遥远了。直到有一天，书籍终于又重新回到了他们的生活中，他们才再次拥有了快乐。
　　TO父母：
　　请父母陪着孩子一起读读这个有温度的故事，一起感受阅读对亲情的滋养，亲情给阅读带来的乐趣。
　　TO孩子：
　　和爸爸妈妈一起捧起这本书，认真地读读这个故事，仔细地观察每一幅画面，分享自己的理解。试着发挥想象续编这个故事：安格斯与露西把书拉回来之后，可能会发生哪些好玩的故事？
　　03hr角色自居，指的是在阅读中让学生通过朗读、扮演等手段，将自己想象成故事中某个预定角色，成为故事中的某个人物，并把自己的身份、情感与角色融为一体，去体验角色的经历、做出角色的选择，以获取更深层次的情感体验。在这个过程中，读者也会产生一种身临其境的感觉，感受故事中人物的感情，从而走进人物的内心世界。
　　TO父母：
　　和孩子一起试着运用角色自居的方法阅读绘本《爱书的孩子》，说说体会。
　　TO孩子：
　　读《爱书的孩子》，你做到三到了吗？当你用角色自居让自己成为故事中的那个爱读书的孩子的时候，你有什么不一样的体会呢？把这些感受记录在你的亲子日记里。
　　亲爱的父母朋友，这里是新家庭教育研究联合蓝玫工作室共同发起的新家庭，心行动活动时间，欢迎您积极参与。
　　今天就到这里，明天不见不散！