不花钱不费力30个居家感统小游戏，带娃很容易（上）

　　注意力不集中，好动不安，无目的地跑来跑去，情绪暴躁，组织和技巧性活动能力差，胆小爱哭黏人，丢三落四，视而不见听而不闻，动作不灵活，手脚笨拙，容易摔跤，系鞋带、扣扣子、跳绳有困难，说话晚，吐字不清，粗心大意，读书跳行漏字，写字颠倒。。。。。。孩子出现以上种种表现，通常会被告知：感统失调，需要感统训练！
　　那什么是感统失调？
　　感统失调的表现有？
　　如何做感统训练？
　　康康小可爱为大家送上80个适合16岁孩子的家庭感统小游戏，帮助家长们抓住生活中无处不在的感统训练机会。（分上、中、下篇，记得持续关注哦）
　　一、儿童感觉统合失调表现
　　1。前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
　　2。视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。
　　3。听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
　　4。本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
　　5。触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。
　　这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。
　　二、训练方法
　　方法1：与别人玩接球游戏（12）
　　训练目的：社交能力手臂的运动能力
　　训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
　　难度设置：a开始时家长可把球直接放入孩子手中；b家长把球伸向孩子，鼓励他她伸手来接球。c当孩子主动把球给家长时，家长应该说谢谢。
　　帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
　　方法2：能抓着滚动的球，并把它推回去（12）
　　训练目的：手臂的运动能力手眼协调
　　训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
　　难度设置：a开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。b逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
　　帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
　　方法3：能2步1级上楼梯（12）
　　训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。
　　训练要求：孩子能踏出右脚上一级楼梯，然后把左脚踏在同一梯级。
　　难度设置：a扶着扶手或家长的手踏楼梯；b独自踏楼梯；
　　帮助给予：开始时，家长可站在上一级楼梯上，伸出双手协助孩子并同时给予口头指令上！；如果孩子不合作，可把干果放在楼梯上，等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放干果，逐渐地，只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹，要坚持让孩子配合才能给予奖励物。
　　方法4：能弯腰并用手触摸脚指头510次；（12）
　　训练目的：增进身体的柔软度及体能。
　　训练要求：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。
　　难度设置：a开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭12张贴纸便可；b孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。
　　帮助给予：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。
　　方法5：会走上、下倾斜约15度的小斜坡（12）
　　训练目的：重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。
　　训练要求及帮助给予：上斜坡：开始时家长先站在斜坡上孩子跟前，拉着孩子的双手协助；孩子的技巧纯熟后可站在其身后，只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。下斜坡：开始时家长站在孩子身后，双手从孩子双肩上往下放在孩子胸前，鼓励他扶着你的手下斜坡；孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具，让他在不用搀扶的情况下下斜坡。
　　难度设置：a走上斜坡；b双手拿物走上斜坡；c搀扶下下斜坡；d独自下斜坡。
　　方法6：能倒走35步（12）
　　训练目的：空间概念，协调身体协调能力。
　　训练要求：孩子能沿着一条直线倒退着走路。
　　难度设置：a开始时只要求孩子随意在地板上倒走，b孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线倒着走；c要求孩子独立地沿直线倒着走。
　　帮助给予：1。如果孩子开始时不领会，需要给予身体指导，如：一人在前面扶着他的双手，另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。2。偶尔地给予身体协助。
　　方法7：擦背游戏（12）
　　训练目的：加强肌肤的接触刺激。
　　训练要求：给孩子洗澡时，用海绵或毛巾轻擦孩子的背部，从上到下、从左到右，按顺序擦，也可打圈式地擦。
　　方法8：呵痒痒（12）
　　训练目的：加强肌肤的接触刺激。
　　训练要求：家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重，如果孩子害怕，或抗拒，先对其全身肌肤轻轻地抚摩，等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。
　　方法9：刷子脱敏（12）
　　训练目的：加强肌肤的接触刺激，减少触觉防御。
　　训练要求：家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位，然后渐渐过渡到刷孩子的手心。再刷脚的部位，先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反复地尝试，直至孩子习惯这种触觉刺激。
　　方法10：阳光隧道（12）
　　训练目的：调节前庭感觉系统，加强肌肤的接触刺激。
　　训练要求：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。
　　难度设置：a如果孩子害怕，先让其在隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做，让孩子触摸和摇晃隧道，培养其兴趣和消除恐惧感；b如果孩子不合作，可以给予食物强化，爸孩子喜欢吃的零食或水果放在隧道里，鼓励孩子爬进去拿取食物；c让孩子边爬边推一个中型球前进。
　　帮助给予：全程由家长身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。使用食物强化事要注意逐渐撤消。
　　未完待续