王殿军：以作业管理促进教学质量提升
王殿军，清华大学附属中学校长，清华大学数学科学系教授，中国教育学会常务理事。
老师该怎么教学、怎么布置作业，这样一个看似很简单的问题，其实是非常专业而且需要认真研究的。这是因为教育本身是一门科学，有其自身的规律，作为教育工作者的老师们经过多年的实践，从实践中不断地总结经验，才能慢慢摸清这个规律。所以，我们要重视和遵循科学规律，并对某些体系设计进行改革。
清华附中一直坚持通过综合发展、全面发展、能力提升、高阶思维能力培养来提高学生的成绩，不靠加时加量强化训练。教育部最近下发了义务教育学校作业管理十条要求后，又促使我们的老师、管理者再次思考和审视司空见惯的作业，是不是可以做得更好。
要从本质上思考作业的价值及功能。为什么要布置作业？在我看来，作业的价值主要体现在三个方面：
01hr检验学习效果
老师教的知识、方法学生到底掌握得怎么样，没有作业就难以知道，所以作业是教和学诊断、检测的最重要的手段。班级授课制下，学生人数多，没那么多时间提问，老师要了解学得怎么样、掌握得怎么样，就得靠作业。老师当天布置作业、学生晚上完成，第二天老师拿到一批改，就知道这个概念、那个方法哪些学生掌握了，哪些学生没掌握，掌握程度如何，问题出在哪里，然后在教学中有针对性地予以调整，改进教学，这是作业最大的一个功能和作用。
02hr巩固练习
老师教学生一些方法，让学生练习，就像老师教你打篮球，你只有不断地练习，才能投篮越来越准，运球越来越熟练。熟能生巧是需要训练的，做作业就是为了对知识掌握得更彻底，这样才能反应更快。
03hr应用拓展
有些东西是需要老师在课堂上讲的，有些东西更应该让学生自己去学、自己去悟。如ABC都讲了，D按照ABC这个思路可以获得，老师不直接告诉学生，让学生根据已学的东西去研究...
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