如何养出一个内心充满自信的孩子，你要注意这六点细节

　　孩子需要鼓励，如同植物需要水一样，鼓励可以帮助孩子建立自尊、自信和自我价值，鼓励不会让孩子变坏。
　　作者丨學海无止境
　　三次家长会改变孩子的一生
　　母亲的善意的谎言助力孩子上清华
　　第一次家长会，幼儿园的老师说：你的儿子有多动症，在板凳上连坐3分钟都坚持不了，最好带孩子去医院看看。
　　回家的路上，儿子问妈妈老师说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来，因为全班的孩子就只有自己的孩子被批评了，就自己孩子表现最差。然而，妈妈却告诉孩子：老师表扬你了，说你以前只能在板凳上坐一分钟，现在能坐三分钟了，其他的宝宝都没有你进步的明显，孩子的父母都很羡慕我了那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
　　第二次家长会，孩子小学老师说：全班50个孩子，这次数学考试你儿子排49名。我怀疑孩子的智力看了可能存在一定的问题。回去的路上妈妈流下了泪水。然而回到家，对坐在桌前的儿子说：老师说你不是个笨笨的孩子，只要你能细心点，稍微用功点，你就会超过你的同桌，这次你的同桌在21名。说完，妈妈发现孩子暗淡的眼神瞬间充满了光，沮丧的脸一下子舒展开，甚至发现孩子温顺得让她吃惊，好像一下子长大了许多，第二天上学，也去得比平时早。
　　第三次家长会，孩子初中，这个妈妈在孩子的座位上忐忑，等着老师点自己儿子的名字，准备接受老师的一番指责。然而，这次却出乎意料，老师只是在临别时告诉妈妈：按照你孩子目前的学习成绩，可能考取重点高中有一定的难度。妈妈怀着愉悦的心情走出校门，看着正在等待的儿子，拍拍孩子的肩膀说：老师对你特别满意，他说，只要你努力能考上重点高中。
　　高中毕业，学校通知孩子拿录取通知书，孩子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到妈妈的手中，他转身跑到自己的房间哭了起来。边哭边说：妈妈，我一直到知道，我不是一个聪明的孩子，是你感谢有你，她再也按奈不住十几年的来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
　　妈妈永远在通过鼓励孩子，帮助孩子在健康成长。学龄前，妈妈承受住了老师的打击，笑着给孩子鼓励，激活了孩子心中对学习最原始的正向反馈；小学，妈妈依然相信自己的孩子，并引导孩子将最熟悉的同桌作为目标，学习别人是如何努力的，一方面降低了孩子多学习目标的距离感，另一方面也说明了达到目的的方法稍微努力就能行。
　　妈妈始终没有用消极的态度和语言鞭策孩子，而是通过善意的谎言来帮助孩子建立自尊、自信和自我价值，这样的方法始终贯穿孩子的整个成长过程，帮助孩子一路从倒数到普通初中，到重点高中，到清华大学。
　　鼓励和称赞是有本质区别的
　　鼓励是过程，不会宠坏孩子
　　我想当你看完上面的内容，你就会忍不住要怼我两句了：总是这样夸孩子，那孩子不会被夸坏？你也太理想主义了吧。
　　其实这就是一个教育误区，我一直强调的都是鼓励，而非称赞，这两者是有本质的区别的。
　　我们来看个故事：
　　在一个课堂上，老师问孩子们，父母在家一般都是怎么夸自己的。
　　有个孩子说：我考一百分妈妈就会夸我，还会给我好吃的；有的孩子说：我要听妈妈的话，妈妈就会夸我；还有的孩子说：我要得到学校发布的奖状妈妈就会夸我。孩子们的声音越来越小，原来父母很少夸他们，只有在孩子取得好成绩、听话的时候才会夸奖孩子。
　　老师换了一个话题，让孩子们说父母的优点，孩子们的眼睛都亮了起来。有的孩子说：我妈们是个故事大王，特别会讲故事，讲得绘声绘色，精彩极了！；有的孩子说：我妈妈是个厨师，我们在面外遇到的好多好吃的，妈妈都会做，都会在家里也做给我吃。；还有的孩子说：我妈每天上班特别辛苦，每天下班都会来接我，回家又要做饭，晚上还要辅导我的功课，好辛苦。孩子们你一言我一语地说着眼中妈妈的各种闪光点，点点滴滴的付出。
　　你会发现，妈妈们夸孩子都是属于称赞，都是只对结果描述，是一个成功的点；而在孩子眼里，对妈妈的夸就是点点滴滴的努力和付出，是一个个温馨的过程，这属于鼓励。
　　也可以说称赞只是鼓励中一个很小的层面。
　　称赞注重的是一个点，孩子必须达到父母的标准，重视结果，忽略孩子的贡献、努力和进步。长期使用称赞的方法教育孩子可能会让孩子退缩，因为他会觉得自己做得差就会被批评，索性就不做了。
　　鼓励孩子更注重孩子建设性去处理生活的能力；鼓励更注重内在的评价，注重内在的感觉；鼓励更注重孩子进步的过程；鼓励更注重孩子的贡献和付出；鼓励从来不以孩子的结果论成败；鼓励不会让人变坏，只会让孩子更有自信、更愿意接受挑战。
　　鼓励孩子的六个原则
　　（一）：真诚接纳
　　父母要真诚地接纳孩子原本的样子，如孩子活泼好动、注意力时间短、爱闯祸，父母要学会在接纳孩子这些行为的基础上鼓励孩子。这里通过一个科学家小时候有关牛奶坑的故事说明鼓励你的原则。
　　孩子很小的时候想喝牛奶，却失手打翻了，牛奶撒了一地。母亲闻声赶来，看到一地的牛奶，没有责怪孩子，而是打趣说：我还没有见过这么大的牛奶水坑呢！你想不想在水坑里玩一会？
　　尽管很愕然，孩子当时被妈妈的提议打动了，也这么做了，几分钟后，母亲接着说：很有趣吧，虽然玩起来很快乐，但是你带给妈妈的麻烦也是翻倍的，所以你应该和妈妈一起把它打扫干净。
　　之后母亲又告诉孩子：你已经做了一个失败的试验了，现在我们要学习如何两只小手拿大瓶的牛奶，母亲一边示范一边指导，聪明的孩子一下就学会了，当孩子能稳稳当当握着牛奶满屋子跑，他充满了成就感。
　　这个孩子叫史蒂芬。葛雷著名的医学科学家，特别善于发现、钻研、解决问题，这和妈妈的真诚接纳是分不开的，妈妈对孩子的真诚接纳不仅保护了孩子幼小的心灵和学习的愿望，而且让孩子在错误中快乐成长
　　这也是他一生的追求的。错误是学习新东西的机会，不要害怕犯错，而应从中汲取教训、勇于实践，这样才能更好的进步
　　（二）：尊重孩子积极的一面
　　孩子的行为具有两面性，从陶行知先生和四颗糖的故事，可以看出孩子行为有好的一面，也有坏的一面，关键在于父母能看到孩子的那一面。如果父母总是看到好的一面，并告诉孩子，他就会建立自尊自信，会自动修复自己不好的行为；如果父母经常只看到孩子不好的一面，孩子就会变得沮丧而逃避责任。
　　这个原则说起来容易，做起来难，很多父母都会习惯性看到孩子不好的一面。
　　有个一年级的孩子在写字，每次妈妈发现写错字，就帮忙擦掉让孩子重写。回来只要妈妈一过来，他就拿手捂住作业本，不让妈妈看。妈妈学习了鼓励的原则要看到孩子积极的一面，当孩子把字盖起来的时候，妈妈夸张地说：我看到一个字写得超好看！孩子很惊讶，本以为妈妈会说自己写得不好，结果妈妈说好看。孩子把手拿开并问：那个字啊？，妈妈指着其中的一个字这个字看起来特别舒服，每一笔都很到位，还占了满满的一格。孩子听了妈妈的话，很高兴，又指着另一个字这个字呢？妈妈你在觉得怎么样？妈妈又说很流畅，能看得出来，你很用心，你是怎么做到的啊？。
　　在妈妈鼓励的过程中，孩子主动把写得不好的字重新擦了重写，快乐地完成了整篇作业。
　　如果父母能看到孩子积极的一面，孩子受到鼓励以后会自动修正不好的行为。
　　（三）：注重孩子的努力和进步
　　有时候结果没有孩子整个努力和进步的过程重要，结果总充满着不确定性，可能偶尔几次的分数并不能代表孩子的整体学习能力，但是父母只注重结果和更看重孩子的努力进步过程，对孩子的影响是不一样的。
　　当结果出来的那一刻我们更应该告诉孩子，在得到这个结果的整个过程中，那些努力是值得肯定的，那些进步是更重要的，将这些继续坚持下去，下一次肯定能获得更好的结果，孩子也会因此更有自信，回馈更好的行为表现。
　　（四）：肯定孩子的个别能力
　　在孩子的整个学习科目中，会存在孩子某一科明显好于其他科目，父母要先看到孩子积极的一面，肯定孩子的个别能力，因为孩子的学习能力是可以迁移的，当他在个别方面受到了肯定，他的归属感得到了满足，对自己的价值和判断感是积极的，孩子的自信和自尊随着建立起来，这种自尊和自信、以及自我价值认可就会应用在孩子的方方面面，慢慢的孩子的其他科目也会有进步。
　　因此只要父母肯定孩子的个别能力时，只要有耐心，持之以恒，孩子的其他能力也会发展起来。
　　（五）：避免说令人沮丧的话
　　有时候孩子经常会说：这个题我不会做，这篇课文我背不下来，当孩子说我不会我不行的时候，父母一定要仔细根据孩子的实际能力分析，孩子是真不会还是，不愿意做。
　　如果是孩子能力还没有达到，真的不会，就要帮孩子目标分解，将任务的难度降低，避免孩子因为困难而说沮丧的话，并消极对待。
　　如果是孩子不愿意做，就要换个方向唤起给孩子的学习兴趣和学习动力，这样孩子就会改变之前的态度。
　　其实在父母帮助孩子分解目标或提升兴趣时，如果孩子感受到父母对于他们正向的期望，他们就会愿意行动并按照父母积极的期望去努力。
　　这就是著名的期望效应，又叫罗森塔尔效应。在我们平时的教育中，给给孩子更多的宽容，经常鼓励他们的呢很给力提升和进步，给他们更多的机会去展示自己发现自己，让他们始终相信自己我能行，他们就会表现出我愿意去做了，最终孩子的成绩就会真的提高。
　　要避免孩子说我不行我不会这样凌渃恩沮丧的话，也不要说我试试看这种鼓励打折的话，而是要说我开始行动了我愿意做等。
　　（六）：从自我鼓励开始
　　前面讲了五条关于鼓励的原则，但是鼓励要从自我开始，我们父母也不是神仙，那么多年的习惯也不是说改就改的额，所以，父母也需要遵从鼓励的原则，看到自己的进步，看到自己的个别能力，并且从自我鼓励开始。首先从自信心开始，如果父母对自己都没有信心，不相信自己的能力，他就不可能帮助孩子，因为我们无法给别人我们自己都没有的东西。如果父母不鼓励自己，对自己没有信心，怎么让孩子有信心呢？
　　父母要遵循鼓励的第六个原则，先从自我鼓励开始，肯定自己的努力和付出。
　　鼓励就是要从孩子行为中找到积极的一面，找到微小的积极变化，并且告诉孩子他的努力和进步，帮助孩子建立自信，父母既要这样要求自己，也要这样要求孩子，和孩子一起建立自信心，共同成长。
　　最后给大家分享鼓励孩子需要遵循的一大原则和两大万能公式：
　　夸奖孩子需要遵循的一大原则：说具体不说全面说努力不说聪明说事实不说人格说参与不说结果说当下不映射过去不绑架未来
　　两大万能公式：
　　一、夸奖孩子的万能公式：细节感受总结提问
　　看到的细节描述你看到的直观感受把孩子的具体行为总结为一个词开放式的问题结尾
　　具体举例：
　　1：比如孩子完成了一个比较有难度的找不同练习题
　　按照夸奖万能公式说：这十个不同你居然都找到了（细节），这些有的藏得很隐秘的（感受），你观察的也太仔细了吧（总结），可以和我说说你是怎么做到的吗？（提问）。
　　2：孩子把玩具收拾干净
　　按照夸奖万能公式说：你居然把乐高玩具都放到了乐高盒子里，书本也摆放的整整齐齐（细节），这也太整洁了吧（感受），我发现你现在是越来越懂事能干了（总结），能告诉我你是怎样一步步完成的吗？（提问）。
　　这样夸奖孩子既能告诉孩子我们认真对我关注到了他们的举动，走心感受到了他们的努力，特别在意他们的小进步，同时也抛出了一个问题和孩子进一步高质量的互动。孩子既得到了该有的赞扬，也促使了孩子更努力的进步，更自主地表现优秀。
　　二、感谢孩子的万能公式：谢谢你具体行为感受
　　具体举例：
　　1：送孩子上学的路上
　　按照感谢万能公式说：谢谢你，今天按时起床，早饭吃的又快又好（具体行为），给妈妈留出了充足的时间送你上学，这样我们就不用慌慌张张匆匆忙忙的了（感受）
　　2：孩子按时看完动画片
　　按照感谢万能公式说：谢谢你，今天遵守约定只看了20分钟（具体行为），妈妈很开心，觉得你现在长大了，都可以遵守我们之间的约定了（感受）
　　夸奖和感谢孩子都是鼓励孩子、教育孩子最重要的良药，也是我们给孩子最佳的关爱方式，也是孩子最愿意接受和成长所需要的，将这些教育理念应用在教育孩子的过程中，会有意想不到的好结果。
　　点个关注点个赞吧，愿我们的孩子都有富足且自信的内心，都能站在他们热爱的世界闪闪发光。
　　加油！一起出发吧！！！