星宝在幼儿园打人怎么办？9年经验的学前教育专家详细解答

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　　上一期我们邀请了有9年学前教育经验的哈佛大学儿童发展心理学硕士、北京市学前教育协会融合教育专业委员会特聘专家刘老师，和我们分享了星宝能力不够能不能入园、以及如何选择园所的问题（未阅读过的家长可以点击元元老师头像，查看往期文章）
　　对星宝家庭来说，进幼儿园只是大考的第一项，而适应幼儿园生活才是最难攻克的问题。
　　在幼儿园除了和老师互动，宝贝免不了要和其他同龄孩子们互动，刚进幼儿园的星宝家长最怕的就是接到老师电话，无论是宝贝伤害到其他小朋友，还是被别的孩子欺负了，都同样令人难受。
　　而与小朋友们自然互动又是孩子的语言、社交、认知等能力在早期发育时最好的养料。
　　所以，尽管让星宝融入其他小朋友非常困难，但我们必须做出尝试，今日刘老师将继续和我们分享星宝在幼儿园出现社交问题时怎么办？
　　分享嘉宾：刘老师
　　哈佛大学儿童发展心理学硕士
　　北京市学前教育协会融合教育专业委员会特聘专家
　　9年学前教育一线教学、管理及培训经验
　　我从事学前教育有将近10年的时间了，做融合教育差不多也有5年的时间，这中间积累了不少经验，也有很多的反思和思考。
　　我接触过非常多的星宝家庭，所以特别能理解各位家长焦虑的心情，希望通过今天的分享，帮助大家在入园问题上找到一些方向，缓解焦虑。
　　上一次写了4000多字着重分享了孩子能不能进幼儿园、如何选择幼儿园托儿所的问题。
　　图片来源于PEXEL
　　解决了选幼儿园的问题，今天我们来聊一聊进入幼儿园后家长们最担心的问题：我的孩子打人、攻击人怎么办？或者反而被人欺负了怎么办？
　　首先我还是那句话，不管是不是星宝，大部分孩子在进入幼儿园之后，都会遇到一些社交问题或者社交障碍。
　　对于社会交往和情绪表达的能力，孩子是需要学习的，不是先天就会的。就跟孩子需要学说话、学认字、学数学是一样的，所以这些都需要有人教、有人示范。
　　所以不要去说别人家孩子会，我家孩子学不会。其实不是这样的，以我的经验，所有的孩子都会遇到这样或那样的社交问题。
　　图片来源于PEXEL
　　要解决孩子社交的问题，其实可以分为两个维度来考虑：
　　第一个就是有了情绪怎么表达？一般和别人发生冲突了，大多是因为产生情绪导致的，这是第一类；
　　第二类就是怎么样能够让我的孩子和别的孩子玩？像有些家长提到说他的孩子是平行游戏，没有办法进行合作游戏，这类情况该怎么办。出现社交冲突时该怎么办？
　　由于孩子不擅长表达，在幼儿园就容易出现这样的情况：看到喜欢的玩具会直接过去拿，即使是别人在玩也会明抢；别人如果抢孩子的玩具，孩子不会说也不知道如何自我保护，可能就直接动手了。
　　那这种情况下怎么办呢？我推荐大家一本书，叫《你不能参加我的生日聚会》，基本上每一次做家长讲座或是教师培训，我都会推荐这本书，有空可以去看一看。
　　孩子她在一个集体里面，他每一天都会遇到各种各样的问题，一定会产生很多的社交冲突。那我们到底应该如何去支持孩子去解决呢？
　　如果我们的孩子是被别人打或者打人了，首先第一步肯定是隔开，我们不希望孩子继续伤害别人，或者是我们的孩子继续被人伤害
　　这第一步很多家长都知道，但是第二步就有很多人做错了：不少家长一上来就特别紧张地说你怎么能打人呢要不就是说你打小朋友多疼啊。
　　这样的反应其实挺正常的，但是这样做的话容易把问题升级。所以我会建议家长，用平静的语气先把孩子隔开，然后我们再来解决。
　　图片来源于PEXEL
　　正确的第二步是认可孩子的情绪并帮助她表述出来，我相信大部分家长在孩子这个年龄段一定是紧盯着的，如果你目睹了其他孩子抢走孩子玩具的情况，你就可以和孩子说：你现在很生气，因为刚才XX拿走了你的玩具，你特别生气。要给这个情绪命名并且表达出来，说明这种情绪产生的原因。
　　然后向孩子解释生气可以但是打人不行，打人会疼，因为对23岁的小朋友，生气的时候手顺势就挥出去了，是特别本能的反应，因为这个时候他还不会用语言去进行表达，所以我们在进行命名情绪和说明这种情绪产生原因的时候，更多的是要通过示范教给孩子表达这种情绪的正确方式。
　　我们可以抓住他的手，告诉孩子如果想跟别人说话要轻轻地摸，我们对待别人的时候也要轻轻地摸，然后抓住他的手腕，带他感受是摸的那种状态，因为很多时候孩子是控制不好力度的。
　　第三步我们回到抢玩具的事上，这个问题要解决孩子是没有经验的，所以家长可以提议轮流玩儿，或者计时玩儿等等，具体根据当下的情况来提醒小朋友。
　　如果孩子同意了，那这个时候家长要在旁边看着他们玩两轮，很多时候我们成年人介入后给他们提供的方法，会使小朋友的好奇点从玩具本身，转移到家长如何去帮助他们去解决这个问题上。
　　第四步就是演练，家长和小朋友要在家里面进行练习。特别是小朋友会动手打人，或是自己东西被人抢了、被人打了，不知道怎么保护自己的这两种情况。
　　可以跟孩子说：现在我们要做一个练习。然后在孩子玩玩具时突然抢走玩具，观察他的反应。他可能会一下子愣住，或是动手打人。
　　这个时候，马上抓住他的手腕用力要有控制啊抓住手腕和他说：我抢你玩具，你着急，但是打人不可以，要说‘不行’。就是教他用能力范围内的简单词汇，如果他的语言能力还可以，也可以说不能抢还给我。
　　有些家长可能会说：哎呀，这个我做练习，他还是会动手，怎么办？往往孩子是能够说不要抢还给我的，但说的同时就动手了，很遗憾地告诉大家，这确实很难控制。
　　有一本书比较有趣《DK儿童情绪管理：我不生气，冷静是种超能力》，上面就有讲述，当我们愤怒的时候，上肢是非常有力量且处于活跃状态的，所以孩子在生气时动手是他的第一反应。
　　那这个时候要怎么去和这样的本能反应对抗呢？可以教孩子在说出不要抢还给我这句话的同时拍手。就是边拍手边说出来，把上肢的能量释放出去。
　　那还有一类小朋友们，他可能被抢了玩具没有反应，但其实可以看出他很不开心。那这时候就要教孩子做前面的模拟练习，不同的是每次玩具被抢走后，要让孩子大声的说不行，这对抢玩具的那个小朋友是有震慑作用的，要教他，然后不断地鼓励他。
　　怎么让孩子和别的孩子一起玩？
　　这里面涉及到两类，第一类是我们的孩子和别的小朋友玩没办法互动。这个时候实际上是需要大人作为桥梁的，首先孩子得能和我们玩儿起来，因为很多时候星宝就是在自己的世界里面。
　　我碰到过一个四岁多的小朋友，就做两个活动：一个是去图书区看书，另外一个就是在积木区，拿着长条积木坐在那里。
　　这种情况在家里做练习时，家长可以模仿其他小朋友的行为，先主动地带他玩。比如说家长可以搭一个积木城堡，然后可以和孩子说你要不要跟我一起来搭呀？你能帮我拿一下那块儿积木吗？
　　或是在孩子玩积木时，过去给他递积木，看他需要哪块就把哪块递给他，然后边做边说我看到你在搭大楼我看到你在搭城堡我把积木递给你你要这个还是那个等。
　　有些孩子不说话，你递给他他就拿着，这时候家长一定要带上语言，比如拿了一块积木给孩子可以这样说：我拿了一块三角形的，你要这块三角形的。；或者拿两块给孩子，看他选哪块，你就可以说：我拿了两块，你选了长方形的。就是要不断地用语言给他的行为做确认。
　　然后第二种，就像刚才我提到的这个孩子，他会一直玩那一块长积木，其他人没法进入他的游戏，他始终就是这个状态。
　　你觉得他没有在玩儿，但他手里一直摩娑着这个东西；你觉着他在玩儿，但是他的视线是在远方的，就很空洞，不知道这个孩子在想什么。
　　这种情况就涉及到我上次介绍选择幼儿园时为什么要强调活动材料丰富这一点。
　　当这个孩子拿着长条积木时，我会把小汽车放上去，就在那儿玩小汽车，这时候不要求孩子必须看我玩。然后我把另外一个小汽车放到他边上，看他的反应。
　　如果这个孩子跟我是熟的当然各位家长跟孩子肯定是非常熟的他可能依旧不说话，但会模仿我的动作，把这个车拿过去在积木上面玩。
　　如果孩子他只会一种玩的方法，那就添加材料；或者是同样的材料给他，更多放在他身旁。有的时候放在那儿他不会玩，那就需要大人去帮助他，不然孩子是没有进展的。
　　让孩子能够玩起来之后，要抓住能够让他和别的小朋友建立连接点的机会，促成他们一起玩。当时我在积木上拿车玩，另外一个小朋友看到我在玩马上过来了，她拿了一辆更大的车，然后我就说：你也要在这上面呀，那这个有点短，我们把它变长吧。然后我就把另外一块长条积木交到了第一个小朋友的手里，他刚才已经拿车在长条积木上玩过了，所以有那么一点概念该怎么玩了，同时我也会帮助他把新的积木加到旁边，然后再一起玩小车。这时候我不会离开，因为这时他才刚开始有连接点进行互动。
　　其实对于星宝的社交能力培养是需要练习的，特别是行为和语言方面的连接，需要孩子注意到物品和人的连接、物品和语言的连接，说出来其实挺简单，但是想要做好并不容易，需要持之以恒地练习。
　　感谢刘老师和我们分享了孩子在幼儿园互动社交问题的实用技巧，在入园前家里或者外出散步时，家长就应该有意识地带孩子练习这些场景。
　　另外刘老师也提到了，社交能力是需要学习和练习的，特别是对于星宝而言更是需要不厌其烦的教导，即使孩子暂时没有进步的迹象，但只要我们坚持将能长期陪伴孩子、及时帮助孩子的【家庭干预】做到位，相信孩子一定会给予我们回应。