高考状元苦读十二年，毕业啃老近十载，红家长带你看如此家庭教育

　　六月份，除了夏日炎炎，也是每位学生考场一分钟，场下十年功的战场。每年均是如此，有人凯旋有人落败，但也有凯旋之后令人扼腕的遗憾。
　　今年已经33岁的刘琦在2002年以654分成为当地的高考状元。这位出身湖南农村的高考状元当年风光无两，报纸、电视台的采访纷至沓来，他的父老乡亲也因为家乡出了个高考状元颇感荣耀。原本以为他能够不负众望，成为全村的希望，但是在大学毕业后，他有长达9年的时间没有出去工作，在家啃老。那为何一位高考状元沦落成啃老族呢？红家长（微信ID：ihongjiazhang）和大家一起看看刘琦背后的家庭教育。
　　图源腾讯视频
　　一着不慎，满盘皆输
　　在刘琦成为啃老族后接受的后续采访中，红家长看到，他认为这一切的责任都归咎于他的父母。他痛恨父母，甚至不和父母交流。
　　从小，刘琦就属于是人们口中说的别人家的孩子，也是学校里名副其实的风云人物，参加了无数的竞赛，荣誉证书更是拿到手软。父母也将其视为掌中宝，把一切希望都寄托在他身上，为了筹钱供刘琦读书，父母更是不辞劳苦远赴他乡打工，当然刘琦也没有辜负父母的期待，在高考中一鸣惊人，凭借优异的成绩达到了清华北大的录取分数线。
　　然而，按照当时的政策，如果刘琦到清华大学入学，毕业之后需要到我国西部工作五年。在父母看来，西部地区过于偏僻，他们舍不得将孩子送到那么远的地方去吃苦。于是，在父母的软硬兼施下，刘琦最终放弃了入学清华大学，而是选择了北京航空航天大学。
　　也许是因为没有进入自己理想的大学，也许是因为父母的干预而郁郁寡欢，开始了大学生涯后的刘琦逐渐变得沉默寡言。对于他而言，违背本人的意愿，选择一个不喜欢的学校，可能是他迄今为止的人生中，遇到的最糟糕的事情。大学生涯里平平无奇度过的刘琦在毕业之后也一再碰壁，在机缘巧合之下他被分配到了陕西一家大企业工作，但他却认为，这个单位发展空间小、薪酬待遇差，达不到自己的期待，工作不到半年他便辞职了。之后，先后面试不少公司依然没找到理想工作的他回到了家里说要休息一阵子，这一停，就在家呆了将近十年。
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　　他变得越来越孤僻，他的父母看在眼里，急在心里，有时着急起来也会骂他两句。他们已经不求儿子能赚大钱，只求他能自力更生。于是他们帮刘琦找到了一份保安的工作，但刘琦认为父母看不起他，让他一个名校毕业的去做没有技术含量的工作，一赌气干脆连工作也不找了。
　　之后，家里人因为刘琦如此极端的举动，怀疑刘琦患上精神疾病，将其强行带到医院，去看精神科医生，并在精神科医生的诊断下强行住院七个月，导致亲子的关系彻底破裂。无奈之下，父母找到了湖南当地的媒体，请求帮助。
　　如今情形，早有端倪
　　刘琦的父母在他小时候远赴他乡工作，很少和他有情感沟通。孩子的读书在他们眼里是最重要的，所以在刘琦年龄增长的同时，父母也没有要求他帮助家里干活。因此，刘琦的生活从小时候已经被父母规划得一清二楚；并且在很多事情上，父母已经做好了选择，他只要按照父母安排的道路去走就可以了。
　　而刘琦在成为高考状元后，更是被周围的亲人朋友贴金无数。带着诸多的期待，刘琦来到了大学，本以为会让父母想象的一样，结果却毕业后被分配去了陕西。这和父母给他描绘的未来差太多了，这是一方面；另一方面，在家庭并不宽裕的情况下，工作说不要就不要，这和父母想象的未来也差太多了。除了自身和父母的原因，周围的环境也对他造成了很大的影响。在他成为高考状元之后，学校给他贴了大红喜报，报纸、电视台争相报道，这让他觉得自己的人生从此走向巅峰。
　　红家长认为，这时的刘琦已经形成了不少病理性正性情绪体验，对自己的能力有过高的估计，低估了未来的困难。
　　因此在工作中遇到了一些瓶颈，他不是反思自己，而是认为是工作不适合。继续求职无果之后，也不认为是自己的原因，甚至觉得自己可以从事更好的工作。据红家长了解，这种逃避了自我反省的行为，证明他其实已经在忍受巨大的痛苦，而他做出的行为也不正确：逃避并不可以解决问题，反而是让问题堆积起来。各种认知和自身水平的不对等，使得问题爆发了。
　　父母之责，在于引导
　　著名作家郑渊洁曾经提到家庭教育不是管理，是示范和引导。他以宋朝诗人陆游教育孩子为例，讲述了陆游的儿子想学写诗，向陆游请教。陆游对儿子说，你真的要想学写诗，功夫是在诗之外，不用把功夫都下在怎么遣词造句上。其实，写诗的功夫在诗之外，教育孩子也是这样。教育孩子，和孩子本身没什么关系，和爸爸妈妈关系最大，套用陆游的话：教育孩子，功夫在孩子之外。郑渊洁说道：家庭教育比学校教育重要，家庭教育能决定孩子的一生。但是有些爸爸妈妈，他们将家庭教育理解为管理，就是管孩子，我说什么，你就要听，我管理你。比如，你该写作业了，你该怎么怎么样了，就是在管孩子。其实家庭教育不是管理，家庭教育是示范和引导。
　　对孩子的教育采用引导的方式，一方面不失对孩子的尊重，同时也是对孩子负责的表现。随着孩子不断成长，虽然对周围事物的认识也不断提高，但这种认识多少带有片面性、表面性和局限性，尤其在周围存在这各种各样的诱惑时，作为家长有责任给他们必要的和适时的引导。但这种引导不是指令式的计划和安排。我们可以在孩子作出决定前，为他们提个醒或者提供一些具体的建议，在他们做事之后跟他们一起探讨事情的得失。比如，要让孩子按时吃饭，他们又不愿意时，我们可以说：现在是不是该吃饭了？并且给他们提供一个选择：你是想用蓝色的碗吃饭呢，还是喜欢用白色的碗吃饭呢？
　　所以红家长认为，教育的重点在于引导而不在于管理。授人以鱼不如授人以渔，在父母教孩子的时候，更多是让孩子如何去做，而不是帮孩子做到。唯有自己去探索，才知道过程当中的得失。作为父母，无法替孩子面对困难，但是我们可以教孩子如何去处理困难。父母要学会正确处理家庭关系，因为对孩子而言，良好的家庭关系是他们一生的财富。