宝宝这么小，真的适合送托儿所吗？

　　刚出襁褓的宝宝，甚至还不会走路的宝宝，是否适合被送进托班呢？这期我们就来谈谈这个话题。
　　根据联合国对托育服务的定义，托育服务的存在是由于：因环境造成家庭正常照顾婴幼儿的功能不足，婴幼儿每天必须有一段时间离开父母及家庭的照顾，此时需要有组织化的服务，用以补充父母及家庭照顾不足之处。
　　所以，相比于幼儿园和小学，托班的存在更像是为了解决父母的难题而存在的一个工具性的服务体系。
　　这也使得很多父母在选择托班时，更多地会考虑到自己的实质需求，例如接送方便，灵活性更大等等。与此同时，也会对托班的服务质量，以及年幼的宝宝在托班里受到的影响产生顾虑。
　　一、好的托班应有的品质内涵
　　在以宝宝为主体进行探讨之前，我们先来看看，就托班本身，它应该具备哪些基本的品质。
　　这里从众多的资料里，综合了三方面的理想指标：
　　硬件理想指标：证照齐全，环境符合卫生、防火、安全监控标准。有户外活动空间，最好能保证日光照射。孩子的自由活动空间中的设备，具备一定的舒适性。孩子能接触到多样化、启发性、适龄的玩具或课程。每天的托管服务中，安排适当的开放、探索性活动。
　　服务理想指标：能促进孩子生理、智能的成长与发展的服务宗旨。能协助孩子建立正向的自尊心与个人的责任感。能与孩子及家长维持良好的互动关系。能与社会与机构建立合作沟通关系。能维持较高的沟通效率、管理效率和应急处理机制。
　　师资理想指标：工作人员训练有素，信守职业道德。具备稳定、积极的情感，有着适当的亲和力、爱心、包容心和敏感度。有充分的时间与孩子互动，理想的师生配比。工作人员具备一定程度的文化素质，受过基本的幼儿发展相关的训练。懂得鼓励孩子，向孩子提问，积极解决问题，表达自己的情感与想法。
　　虽然看起来要求有些多，但仔细阅读每一条，其实都是一个托儿环境应当具备，且不难实现的基本要求，而且相比于更加正规的幼儿园、小学等，这些标准已经被精简到了最基本的层面。
　　这些也可以作为父母们选择托育服务时的一个比较靠谱的参考标准。
　　二、性别和互动的关系
　　幼托服务的对象，往往针对几个月到3岁的宝宝。而在这个年龄跨度中，宝宝的认知、语言、情感、行为会经历跨度很大的飞跃。
　　比如从89个月只会发出模糊的妈妈、爸爸的声音，到三岁基本能理解家人和外人的语言。
　　因此，学者们留意到，年龄较小的宝宝，例如一岁以下，无论是和父母，还是和外人，包容托班的照顾者，所能产生的互动都是比较有限的因为他们的表达能力尚未完全发育。
　　然而，由于是自己的骨肉，父母在家庭环境中，往往会主动地发起与宝宝的互动。但托班的照顾者，在存在一定师生配比的情况下（例如1：5或1：10），很难做到与每个宝宝平均互动，而作为人的本能，也自然会优先去响应那些比较好动、灵活、爱表现的宝宝。
　　这样就出现了一个问题：托班中与照顾者的互动较少，会不会对宝宝产生什么负面影响呢？
　　意大利和澳大利亚的几位学者展开过一次为期两年的研究，研究对象为02岁，家境较为优渥的宝宝，并对在托班环境中的日常互动，是否会宝宝产生什么负面影响做了研究。
　　得到的结论也比较有意思，他们发现了两点：
　　1。家境优渥的父母，可能更加倾向于把宝宝送入托班
　　比如父母可能工作比较忙碌（公司高管、忙着做生意等），而这样的情况，可能会导致宝宝在托班与照顾者交流较少，在家和父母的互动也不多。
　　明显，这对宝宝的认知、语言和情感发育是没有什么好处的。
　　2。托班环境对于02岁的女孩，可能存在更多的负面影响
　　虽然说只是经验之谈，但很多心理学家还是愿意相信同龄的女孩要比男孩更加成熟。
　　而在托班环境中，有数据显示照顾者与男孩的互动更多一些。比如男孩更加好动，更加难以管束，这反而为他们自己制造了更多与照顾者互动的机会。
　　相反，女孩会比较顺从乖巧，有时也不需要消耗老师太多精力，这样反而会让她们得到的关注少一些。
　　当然，此项研究也存在着社会文化的局限性。比如同样是家境优渥，中国的家庭可能更加倾向于利用家庭资源（祖辈、保姆）等等来完成早期的育儿任务，从而替代托班服务。
　　但无论家境如何，父母与宝宝的互动是无法被取代的，然而，关于性别与托班环境这个问题，也许家长要多多思考一下了，也许低龄的女孩，对托班的环境会更加敏感。
　　三、环境对孩子的影响
　　在为宝宝选择托班时，可能很多父母会把精力放在硬件条件、师资力量等因素上。然而，托班环境中很为微妙的变量，往往不为大家所留意。
　　噪音
　　每个人都知道，很少有人会喜欢被暴露在长期吵杂的环境中，但是，由于托班中的宝宝都是低龄儿童，无非控制自己的情绪和行为。除了午睡时间，也许从早到晚都是此起彼伏的嬉笑哭闹声。
　　在一项对平均年龄为28。2个月的宝宝参加托班的研究中，在对宝宝的灵活性、信心、活力和愉悦感进行评估后发现，托班的噪音水平与宝宝的幸福感呈负相关，而这与托班环境质量、教师能力或其他因素无关。
　　在另一个日本的研究中，研究人员发现，生活在噪声水平超过一定阈值的地区的大多数宝宝，都存在异常的大脑活动，例如睡眠受到干扰等。那么，托班的吵杂环境肯定是无法被改变的，父母可以做些什么呢？
　　这里要注意的是，在接宝宝放学后，尽量避免再进入吵杂的环境（例如商场等），最好晚上家里的环境也是比较安静、平和的。
　　在与宝宝互动、游戏时，不要同时打开电视。家里人口太多时，要注意给宝宝留出单独的活动空间，尽量让宝宝专注于和父母的欢乐时光。
　　拥挤
　　这一点可能很多父母也不会留意。拥挤度，通常以每个单位空间里面的人数来衡量，像噪音一样，过度拥挤本质上是另外一种压力。
　　在一项研究中，教室面积比较小，较为拥挤的托班里，18至40个月的孩子的皮质醇（压力荷尔蒙）会存在比较明显的增高。
　　然而，另一项研究发现，家庭和托儿所的拥挤，本身并不导致宝宝的行为问题只有当家庭和托儿所都很拥挤时，研究人员才会看到宝宝行为问题的出现。
　　尤其是，在拥挤的托班环境中，男孩会表现出来更多的不确定性（例如攻击性），但女孩则没有太多的区别，所以，在选择托班时，可以稍微留意一下教室面积，以及单位面积里孩子的数量。
　　但如果客观条件所限，当宝宝的幼托班环境比较拥挤嘈杂时，家长要注意在闲暇时间，多带宝宝去一些安静、空旷，比较舒展的自然环境中，给他们的身心带来更加放松的体验。
　　托班是一个临时性寄养环境，但对很多家庭来说是极其必要的存在，托班服务还是给家长和宝宝带来了很多新的挑战。
　　这篇文章从一些比较新颖的角度，给父母指出了一些比较容易忽视的变量，也希望父母多多分享自己的宝宝在托班里遇到的故事，让更多的爸爸妈妈在做出选择时多一份参考。