听自闭症家长讲述自己的故事，这样的孩子能上学吗？

　　家长1
　　我的儿子是个非常调皮、不懂事儿的熊孩子，每天幼儿园里大大小小的各种冲突事件，基本上都是他主导的。在别的家长眼里，这是一个破坏大环境的另类。
　　儿子的行为举动有时候很过激，要么很安静，要么破坏性十足，总是会吓到别人，比如想跟小朋友玩，不会用语言表达，总是突然加入游戏，或者打断别人，被拒绝后，会朝其他小朋友喊叫，抠小朋友的嘴巴。因为语言发育迟缓，有冲突说不过小朋友，有时候抱小朋友的胳膊，强行拉小朋友的手，急得哇哇叫，公立幼儿园孩子多，老师管不过来，对我孩子还是不错的，但是时间长了，难免有怨言。
　　还有一些其他的异常行为，没看过的玩具不会玩，不认识的陌生人见了就躲，一件事告诉几遍也记不住，对新环境的适应性很差，当初上幼儿园时，适应了半个月，离开妈妈就焦躁不安，闹个不停。
　　家长2
　　宝宝小时候说话就很费力，眼神交流不多，很少看人，停留最多三五秒。不懂规则，不听幼儿园老师话，不会交朋友。但是老师领着他和小朋友玩，告诉他该怎么做，引导他和小朋友们玩的时候，还是能听懂指令的，但是能说的话很少，沟通交流仅限于23个词的简单短语，其他小朋友说快了，他的思维和反映能力就跟不上了。
　　其实很早就听别人说，孩子可能是自闭症，还可能是发育迟缓。我们家里人也用心观察，看看孩子是不是像资料上说的，有异常的刻板行为。
　　平时觉得孩子感兴趣的东西不多，不想其他孩子那么活泼好动，同龄孩子喜欢的玩具和动画片，他喜欢的不多，但也不是没有。还有去游乐场时，玩什么都害怕，抱着他坐摩天轮都不敢看外面。其他特别激烈游乐项目更是不敢参加，去动植物园时，到是喜欢看各种小动物。
　　很早就想着去检查一下，但是很多专业性的检查都要预约，有的项目约到了一个月以后了，现在因为疫情，又不知道耽搁多久。
　　我想问问老师他是自闭症么？孩子快6岁了，如果今后还这样，上不了小学，我们全家人的心态可能会崩，但是我也想好了，只要孩子脑子不笨，进行干预，最坏的结果就是我不工作了，陪着孩子去做训练课。现在孩子比较听我的话，很多指令都能听，也能简单的表达，虽然和同龄人有差距，但还是不想放弃。
　　家长3
　　孩子六岁了，但各方面反应和能力都小于实际年龄12岁，是不是应该推迟上学，专门去做干预训练呢？
　　目前还在上中班，和很多4岁的孩子在一起。小时候1岁半的时候，因为不说话被建议去做自闭症评估，但是专家评估后，说疑似、不确定，因为孩子年龄太小了诊断不了，建议持续观察，定期复查。在3岁后开始能够简单的说话了，就再也没去做过复查。
　　今年在网上找了个线上评估，初步测试是语言发育迟缓。现在主要的问题就是语言和社交能力不足。和同龄人差距很大。
　　老师测试的时候，一张图片，他看不懂，但是按同龄人水平，应该能够绘声绘色描述一大段话。
　　对于颜色分类，他经常出现错误，对于其他测试时，手动能力也比较弱，精细动作能力不足。短时记忆不够，词汇量储备不够，语用能力也差，叫他名字能够及时回应，但是长段的话，理解就慢一些，检测发现听觉反馈延迟可能性比较大。
　　在一些游戏环节里，表现还比较好，能够理解一些简单的规则，也能听懂指令，这都是平时家里人付出的结果，平时亲子互动游戏做的比较多，经常引导孩子做一些文字类、数字类的游戏。
　　我们对孩子的期望值也不高，只要有进步就行，将来有一定的自理能力，为他攒下点家底，也不至于太辛苦，不管怎样，亲生的不能放弃。
　　结语
　　无论是语言发育迟缓或自闭症，还是在幼儿时期预防和筛查为主，关注幼儿身高、体重等方面的发育同时，更要注重语言、行为、精神状态等方面的发展，而且这些观察要根据不同年龄适当调整，决不能放过任何一个可疑点。
　　动作、语言、心理、认知、专注力等方面一旦出现落后，可能正在预警宝宝的某些发育异常，早发现，早干预，寻找对策，不要放过任何一个宝贵的康复时机。