开心果为何也感统失调

　　开心果为何也感统失调？
　　我们如果说某人是开心果，我们都会觉得他（她）是能给人带来开心、快乐的。但是有这么一个小男孩，每天都很开心，摇头晃脑的笑，但是却不是大家的开心果！他的开心没人懂。
　　一年级，小名叫弈弈。当初妈妈是抱着极大的焦虑过来测评的，妈妈的反馈是：孩子专注力不好，老师一直反馈上课都在玩自己的；会自言自语，别人问他话，他都不怎么会回答；眼睛不跟人对视，排队到处看，等等现象。经过全面的测评，我们对弈弈妈妈的疑惑一点点的解开。
　　测评结果显示，弈弈的髓鞘化不良现象明显，所以孩子上课专注力很难集中；弈弈的语言表达能力还比较低，仅有的少量语言概念还不足够让他可以流畅地与人沟通交流，小时候的前庭刺激不足，形式较单一，并且前庭抑制困难，所以弈弈对前庭感官接受的信息，无法进行有效的过滤、筛选，整合。因为孩子有出现前庭的自我弥补行为，家长和老师看不懂，会压制他，批评他；因此，孩子的眼球视觉会较敏感，视觉聚焦能力较弱等。孩子每天寻求着刺激，能量经常过度消耗，引发亢奋状态，整天像个开心果，让家长疑惑不解。
　　髓鞘化不良
　　大脑发育的真正目标是让大脑中的神经元靠着大脑中大量的胶质细胞来协助处理信息，而过程中靠着突触的连结来完成信息的传递，突触的连结能形成网状组织，某部分的脑功能即能产生或被强化。在神经细胞末梢的突触进行连结的过程中，负责传送电流的轴突会同时进行髓鞘化，髓鞘化的品质将影响日后该网络电流信息传递的效率和结果。如果髓鞘化不良，则容易产生神经电流信息的流失，即所谓漏电现象，其外在表现就是专注力容易受干扰。
　　弈弈就是髓鞘化不良很明显，一点点风吹草动都可以引起他的注意，眼睛不自觉的往外瞟，做任何事坚持时间都不长，会自动离开去做毫无相关的事情。所以这种现象，不是一直说教要认真，要认真，孩子就能认真的。这是孩子控制不了的，必须用足量针对性的感统训练才能将髓鞘化问题调整好，并且因为生理年龄偏大，耗时需要更长。
　　语言能力
　　另一方面，家长所关注的语言问题，语言能力从哪里来？如何建立与提升？这还是离不开我们人的感觉统合运作，受到我们个人感觉统合发展的影响。从语言概念建立开始，通过感觉统合不断地发展，我们的语言区会越来越发达，记忆储存会越来越丰富，大脑整体运作也会越来越灵活和顺畅，所以慢慢地，个个都能说会道，交流无碍。
　　如果感觉统合不顺利，那么，语言能力的发展也会受影响。例如：听觉系统发展不良，能正确理解的语言就变少，发音就会变差；口腔触觉不足，孩子可能不爱说话，发音也不准确；前庭觉发展不足，孩子理解力就差，语言组织能力也不足；触觉发展不足，孩子可能会结巴，会自言自语
　　经过一阶段的惠心千爱智慧家长课堂讲解，家长逐渐懂得能量（饮食和睡眠）和坚持每天练感统的重要性。并且孩子在经过一阶段的训练后，在第2周就开始有进步变化，出现了用脚踢滑梯、用手拍跳箱，出现听觉敏感；前庭抑制功能开始提升，第3周开始，冲动现象明显减少；第六周开始，人际沟通变多了，语言互动交流较顺畅，能较完整的说出完整的句子，并且会主动去跟小朋友配合做游戏。