小学语文短诗三首绿白桦，看资深教师备课重点

　　部编版四年级下册，第三单元每课知识点，看资深教师备课重点，方便学生掌握学习知识。现将各课知识点整理如下，给需要的你。
　　第三单元
　　一、单元要素
　　1。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
　　2。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
　　3。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
　　二、单元目标
　　1。认识19个生字，会写23个字，会写17个词语。
　　2。能通过朗读，体会诗歌的韵味。背诵《短诗三首》和《绿》。
　　3。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
　　4。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
　　5。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
　　6。能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的印象。
　　9短诗三首
　　第九课课文目标
　　1。认识漫、涛两个生字，会写繁、漫等8个字，会写繁星、藤萝、波涛3个词语。
　　2。通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。
　　3。能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。
　　第九课基础落实
　　1。指导词语读音：繁星、漫灭、藤萝、膝盖、波涛
　　2。指导词义：漫灭、永不漫灭
　　第九课课文学习
　　1。预习活动之一：读准确、流畅
　　（1）教师范读课文，引导学生注意生字的读音。
　　（2）出示自学提示，学生自读课文。
　　2。预习活动之二：品诗韵、诗情
　　（1）通过诵读，了解押韵及结构相同的诗歌韵味。
　　（2）通过体现母爱的名画及教师配乐旁白，引导学生理解第三首短诗中的句子心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。体会母亲永远是自己心灵的温暖港湾。
　　3。预习活动之三：析析法、得法
　　（1）回忆学过的现代诗《秋晚的江上》和《花牛》，初识想象、拟人、动静结合等表达技巧。
　　（3）分析文中的短诗，习得想象和反问句的表达方法。
　　（3）出示现代诗的表达技巧
　　第九课拓展延伸
　　1。预习活动之四：展拓展、延伸
　　（1）出示《繁星》中所有表示母爱的短诗，体会诗集《繁星》中的母爱。
　　（2）体会冰心其他作品中的母爱，推荐《荷叶母亲》《纸船寄母亲》
　　（3）了解冰心的母亲及冰心对母亲的评价
　　（4）了解《繁星》中的其他作品及巴金的评价。
　　（5）了解纪念冰心的方式，福州的冰心文学馆、烟台的冰心纪念馆、北京的冰心纪念碑、冰心文学新作奖、冰心摄影文学奖、冰心作文奖。
　　（6）出示学生抄诗本及自编小诗，激发学生对现代诗的兴趣。
　　10绿
　　第十课课文目标
　　1。认识挤、叉2个生字，会写瓶、挤等4个字，会写墨绿、嫩绿等8个词语。
　　2。能有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3。能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。
　　4。通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。
　　第十课基础落实
　　1。生字识记：瓶加一加；挤、挥归类记忆；
　　多音字：倒；
　　2。美词积累：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。
　　第十课课文学习
　　1。初品绿之意
　　（1）自读诗歌
　　找：找出作者描绘了哪些景物？
　　思：诗人笔下的这些景物和你平时生活中见到的有什么不同？
　　悟：读诗句，你仿佛看到了怎样的景象？你的感受是什么呢？
　　（2）分享感悟
　　与学生交流诗歌中的景物，这些景物与生活中的不同之处，以及读诗句带来的感受。
　　（3）引导概括主要内容
　　方法：抓景物，抒感情。
　　2。再读绿之美
　　（1）情境图音乐伴读。
　　（2）中心句赏析，置身诗境。
　　（3）结合现代诗特点，总结作者独特表达。
　　诗句长短相间，自由活泼。
　　排比的运用，形成变化中的统一。
　　融入情感，情景交融。
　　（三）拓展延伸
　　1。古诗词中的绿
　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（唐）白居易
　　绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（宋）翁卷
　　2。拓展阅读《西湖漫笔》
　　（1）配乐范读
　　（2）对比赏析
　　11白桦
　　第十一课课文目标：
　　1认识本课绣、潇、绽等9个生字，会写桦、涂、茸等11个生字，正确书写白桦、毛茸茸、潇洒等7个词语。
　　2正确、流利、有感情地朗读课文。感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
　　3了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
　　第十一课基础落实
　　1、读准字音：刺绣、潇洒、绽放、朦胧、金晖、徜徉
　　2、重点理解词语：徜徉
　　3、重点指导潇字的书写。
　　第十一课课文学习
　　1、初读课文初步感受课文内容。
　　2、学习积累的字短语。
　　3、再读课文体会词语的美。
　　4、走近作家，了解作家生平及写作特色。
　　5、把自己当作诗人，师生合作读课文。
　　6、总结预习方法：反复诵读，关注重点词语，边读边想象等方法来感受到了白桦的美，也感受到了作者对白桦的喜爱之情，可以用这种方法来预习一下课文的后三小节。
　　第十一课拓展延伸
　　诗歌欣赏：
　　古诗：王安石《梅花》、郑燮《竹石》、元稹《菊花》
　　现代诗：陈毅《青松》
　　外国诗：泰戈尔《萤火虫》
　　12在天晴了的时候
　　第十二课课文目标
　　1。认识炫、垢等7个生字。
　　2。有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3。能自主阅读诗歌，说出阅读感受。
　　4。将自己看过的雨后天晴的景象用诗的形式表现出来。
　　第十二课基础落实
　　1。指导生词：炫耀、尘垢、胆怯、赤脚、涉过、阴霾、曝着、晕皱。
　　2。指导多音字：曝、晕的读音和辨析方法。
　　第十二课课文学习
　　1。初读诗歌。自由朗读诗歌，初步感知全文：诗人都描写了哪些景物？
　　2。再读诗歌。关注候走柔等韵脚，感受诗歌的独特韵律。
　　3。读懂第一小节。抓关键词赏析诗句，感悟诗歌用词的巧妙和运用拟人比喻等的动态的诗歌语言。
　　4。读懂第二三小节，想象画面，体会诗意，品悟意境。
　　5。了解诗歌的创作背景，深入认识雨巷诗人戴望舒。
　　6。现代诗特点小结。
　　（1）分行排列节奏
　　（2）同声收尾押韵
　　（3）有景有物想象
　　（4）抒情言志情感
　　本课拓展延伸
　　模仿创编，用诗歌的形式描写自己看到过的雨后天晴的景象，书写自己雨后天晴的独特心境，开学后与同学们分享。
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