青木川辅仁中学（青木川辅仁中学工作感悟）
　　几天来在青木川辅仁中学工作的经历，感受颇深，感慨颇多！挑重点略说一二。
　　一是大多从事教育的人，都有着深深的教育情怀。从我来校几天的观察，青木川的老师们个个恪尽职守，早起晚眠披星戴月驻守着青木川这一方热土，春种秋收呕心沥血培育着这一方人才！可不但没有得到任何歌功颂德，反而背负着教学质量下滑、生源减退的委屈。明白人都知道生源减退、质量下滑更多的是人口减少、家长择校等多方面的社会原因造成的，可老师们却背负了全部的罪责。所以我不想也不忍心再给老师们施加任何压力，于是把临危受命做有关教学常规要求方面的讲座大胆偷梁换柱成《教师职业幸福感》，意图有二：一是想做一个理解他们委屈懂他们辛苦的倾听者，听听他们的心声，给他们提供一次诉说委屈、释放压力的机会，虽不能从根本上解决什么问题，但能在心灵上给予哪怕一丁点儿的抚慰，也算是我功德一件的大好事。二是通过体会教师职业的神圣与崇高，帮助他们树立从教信心，鼓励他们保持续航激情，引导他们享受成人之美之乐趣！因为教书育人才是真的在成人之美！
　　二是做一个老师们需要老师们喜欢的教研员，我多了一份喜悦，也多了一份压力。通过听课后实实在在的评课议课、结合课标的分析教材、务实的指导备课，让老师们感受到真实的成长与收获；真诚的交流、善意的纠错让老师们享受到真实而有意义的帮助，他们逐渐由害怕我去听课逐渐转变为期待我去听课，由害怕我指出缺点转变成渴望我提出修正意见……感动于他们渴望进步的愿望，感动于他们倾心的相信。他们对我工作方式的包容认可，对我业务能力的笃定信任，对我再次来校的渴望，给了我无限信心的同时，也给了我无形的压力。压力之一是我必须继续努力学习，方能给不断成长不断变化需求的他们提供有实效的帮助与服务，压力之二是我必须顶住各种形式主义、各种突发命令对我的干扰，方能保证时间真正静心与尽心为教师的教学提供服务。还是那句话，我给我自己加油！

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