文科怎么样（文科生现状）

　　重视理工科教育，东南亚国家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多。此前，中国人民银行发布的一篇工作论文引起广泛热议。
　　央行近日发布的工作论文（图网络）
　　这篇《关于我国人口转型的认识和应对之策》的论文是由四名文科博士联合发表，文中的这番表述在网络上掀起了一场文理之战，文科生们表示：伤害性不大，侮辱性极强。
　　文科生好像一直处于鄙视链的最低端。我们的文科生真的太多了吗？文科生真的是影响国家经济发展的限制性因素吗？
　　1、学文科是因为智商不够？
　　传统的文、理科分界，很多人会停留在高中层面的文理分科，即理科学理化生、文科学政史地。
　　学好数理化，走遍天下都不怕！、理科学不会才学文科吧长久以来的文理之争，文科长期处于下风。重理轻文的各种言论一度盛行，文科生们有苦难言。
　　其实，对于多数学生而言，智商上的差距并不大。高中时期选择学习理科还是文科，更多可能是兴趣、性格和环境等影响。
　　近日因论文参考文献第一句本文不必参考任何文献而再度引发的力学大师钱伟长，他的经历让网友惊叹。
　　18岁的钱伟长以中文和历史两个一百分的成绩考进了清华大学，但他的物理只考了5分，数学、化学共考了20分。1931年九一八事变爆发，钱伟长一夜之间做了一个决定：弃文从理，科学救国。
　　随后，钱伟长将全部时间和精力都扑在物理和数学上，四年后他成为8名顺利毕业的学生之一，并且成绩优异。
　　从物理只考5分的文科尖子转型成中国力学泰斗，一代科学大家，他入学时选文科又怎么可能是智商问题呢？
　　2、文科生比理科生在选科、升学上更难？
　　文理分科是对学生进行分别教育，确实造成了两种文化，一定程度上也造成了人文文化与科学文化的割裂。
　　随着新高考改革的推进，打破了传统的文理科界限。新高考地区的学生除了语数外3科参加统一高考外，可以从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，根据报考要求和兴趣自主选择3科作为考试科目，即6选3（浙江7选3，多一门技术）。
　　新高考改革赋予了学生更多的自主选择性，纯文或纯理科生或将减少。从各种组合可报专业比例看，传统文科组合政史地可报专业仅覆盖52。9，传统理科组合物化生则覆盖了97。4的专业。
　　总体上来讲，高校对物理、化学等理科科目选考的限制较强，而对文科科目的限制则较弱。但反过来，对于考生来说，选考物理的专业覆盖率则是最高的，在高考填报志愿时，选择的余地更大。
　　另外，从各地历年高考报录比数据来看，大部分省市文理考生数量很接近，但是文理录取人数比例却差距悬殊。在录取分数线上，文科生的最低投档线也比理科生要高一大截。
　　当前，我国已经实现高等教育普及化。在之前的大扩招中，文科类扩招尤其多，选报文科的学生也快速增长，但其实我国大学大约60的专业都是理工科专业。
　　此前有文章提到，2017年全国高校本科506个专业中，文科专业只有不到200个，其中相当一部分还文理兼收，如经济学类、法学类、教育学类等热门专业。这些现状都会给公众一种文科生高考更激烈、文科生想上大学、上名校更难的感觉。
　　3、毕业即失业，文科毕业生就业也难
　　很多人认为文科生收入低，工作不好找，好工作更难找，真的是这样吗？
　　根据麦可思研究院发布的《2020年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）显示，2019届本科毕业生平均月薪为5440元，月收入排名前10的专业类分别是：计算机类、电子信息类、自动化类、仪器类、电子商务类、金融学类、交通运输类、管理科学与工程、数学类、财政学类。
　　在这些专业类中，除电子商务类、金融学类、财政学类是文理兼收的专业外，其他的高薪专业都是理工科。
　　从近年来发布的本科就业红牌专业来看，文科红牌专业占比一直是在一半及一半以上，20182020年人文社科类红牌专业占了80以上，而绘画、音乐表演、法学连续三年都拿了红牌，应用心理学、历史学等专业也多次上榜。
　　就业压力下，随之而来的是考研深造热，人文社科类专业的研究生报考人数远多于工科类专业。
　　这当然并非是考生更青睐社科专业，而是因为社科专业不好就业，哪怕你是211院校毕业生，也未必能顺利找到一份体面的工作，无奈之下，大量社科专业的毕业生不得不通过提高学历来增加竞争力。
　　对比2017年浙江大学硕士报考录取比，我们可以清晰地看到，社会科学专业往往是报二三十人，录取一个；但到了工科专业，就变为报几人录取一个，部分专业报考不足2个人就录取一人。
　　南开大学同样如此，公共管理专业近60：1的录取比，而一些工科专业竟然是1：1的录取比。
　　4、重视理工科并不等于要贬低文科
　　回顾历史发展，我国强调理工科教育有着深刻的现实原因。新中国成立百废待兴，在连一个铁钉都要进口的状况下，把我国从落后的农业国尽快变成先进的工业国离不开大量理工科人才培养。
　　改革开放以来，我国的科技实力持续提升，在一些重要领域方向跻身世界先进行列，并取得大量创新成果，极大增强了我国的综合国力，科学技术深刻地影响着国家的前途命运。
　　西方很多专家在分析中国创造的经济奇迹时，不约而同地谈到了我们重视理工科人才的培养。大文大理时代，最多时有近70的学生是学理科的，我们每年培养的工程师几乎是西方发达国家的总和，而这些工程师为中国这几十年的经济奇迹做出了巨大贡献。
　　十四五时期，我国对加快科技创新提出了更为迫切的要求。在这样的背景下，国家近年不断加大对理工科人才的培养力度，出台了一系列相关政策措施。
　　不可否认，理工科对于建设国家、社会发展起到了很大的作用，但是文科在社会发展中同样是非常重要的，一个国家的进步不仅体现在经济的发展、科技的进步，也要看人文素养的提升，以及社会治理的文明程度。
　　文科与理工科各有价值，重视理工科并不等于贬低文科、不学文科，这是一个基本的逻辑与常识。
　　5、人文日新：破除壁垒走向学科大融合
　　近年来，高等教育领域在加快推动新工科新农科新医科和新文科建设。新文科格外追求学科融合，从分科治学走向学科交叉，所谓新文科就是破除学科壁垒走向各学科大融合的文科。
　　2020年教育部新文科建设工作会议发布《新文科建设宣言》，教育部高教司司长吴岩在会议上表示，新文科就是文科教育的创新发展。他强调，文科建设不仅影响文科本身、影响理工农医教育，更影响高等教育全局，因此，推动新文科建设，就是要培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。
　　文科占学科门类的三分之二，占专业种类和在校学生数的半壁江山，门类众多、特色各异，在教育部提倡新文科建设的背景下，文科与理科的关系问题和两者对于人的影响都需要重新认知。
　　现如今，以人工智能应用为标志的新科技日新月异，万物互联的智能时代正在走向可能。新文科也在尝试拥抱新科技，用科技进步发展学科建设，新文科概念的兴起对文科生的素养提出了新要求，也将赋予文科人才在时代中新的使命。
　　同样，理工科人才想要走得更远，不仅需要专业的科学知识，更需要厚实的人文打底交叉，这也是很多科学家的共识。清华大学近些年不断强调和推进的人文清华就是一例。由此可见，争文科理科孰重孰轻的一时意气大可不必。唯有既各展其长，又相互融合支撑，一个国家才能创新发展，生机勃勃。
　　参考资料：
　　《文理之争，究竟该争什么》科技日报
　　《我们为什么要强调数理化？》中国教育在线总编辑陈志文
　　《社会堕落，从贬低文科开始》闫肖锋，中国新闻周刊
　　《文科生太多会导致国家发展停滞？》马光远，民建中央经济委员会副主任