如何三年级（三年级作文怎么学才能写好）

　　三年级开始真正进行作文写作，属于作文起步阶段，一开始就要对作文写作的步骤有基本了解，抓住每个步骤中的重点加以练习，为写出优秀的文章而做全面的努力。
　　三年级作文写作技巧主要体现在4个方面：
　　一做好写前准备，进行充分思考
　　写作前的准备工作应该尽量详细，切忌为了追求速度，拿到题目就开始写。主要的准备包括：01审题
　　读懂题目，找准要写的内容范围，题目的具体要求，避免在写作中偏题。02立意
　　根据理解的题目要求，思考如何确定自己文章中要表达的主题思想，没有中心的文章，或者中心不符合题目要求的文章，都是不合格的。03选材
　　围绕自己确定要表达的文章中心思想或主题，来选择具体的事例材料，尽量选择那些自己亲身经历的，有真实感觉的人、事、景、物来写。
　　如：写作《一件难忘的事》
　　通过审题，要明确题目要求：是写一件事，并且与自己有关，是自己难忘的事；
　　接着想想怎么立意，是一件同学间互相帮助的事，还是写一件自己通过努力，克服困难，学会游泳的事？前者立意是帮助同学，共同进步，后者立意可以是坚持不懈，凡事可成；
　　接着，就要根据确定好的立意，围绕要写的内容进行选材。比如要写学游泳这件事，就可以从记忆中搜索一下相关的材料，如第一次下水呛水学蹬腿累到抽筋有一个同学在旁边跳水妈妈鼓励我，并且每个周末都陪我去游泳馆在家里床上练习动作学会了标准的蛙泳动作学会后与同学比赛。。。。。。
　　可写的材料很多，根据克服困难，坚持不懈这一主题，可以选择第一次下水呛水学蹬腿累到抽筋在家里床上练习动作来表现自己不怕困难，努力坚持，选择妈妈鼓励我作为侧面描写，学会了标准的蛙泳动作学会后与同学比赛来表现自己学会游泳的结果，而其它的材料与主题不太相关，自然就舍弃了。
　　二分清文章类型，找到写作重点
　　小学生记叙文一般分为写人、记事、写景和状物4大类，写作前要明确是哪一类作文，然后根据不同的类别来进行写作。01写人作文
　　重点是发现所写人物的特点，然后选择能表现这个特点的具体事例加以描写，这就是常说的写人必须写事的原则。主要人物的特点要结合外貌、动作、语言、神态和心理活动进行表现，通过完整的叙事和精彩的细节描写来完成对人物的塑造。02记事作文
　　重点是交代清楚事情发生的四要素时间、地点、人物和事件，然后，对事件要分起因、经过和结果来叙述，特别要把事件的经过详加回忆，挖掘出富有感染力的细节加以描写。另外，要记住记事离不开写人，要把事件中的人物的语言、动作、神态、心理活动等加以仔细描写，表现出人物的思想品质，突出这件事所包含的意义，也就是文章的中心思想。
　　03写景作文
　　重点在发现景色中的美，要有敏锐的观察力，通过五感去表达一花一草、一树一木中蕴含的美，同时，要通过联想和想象，把眼前的风景和心里的情感融合起来，表达出看到美景时的独特感受，也就是要做到情景交融。另外，写景作文还要注意顺序，一般应按照空间或时间顺序加以描写，要注意景物之间的过渡，尽量自然、流畅，使文章浑然一体。04状物作文
　　重点在仔细观察，抓住事物的特征，描绘出的所写事物的形状、颜色、大小、功能、作用等，如果是动物、植物，还要描写出生长或生活习性等。状物作文的写作可以按空间顺序，从上到下、由表及里、从整体到局部进行详细描绘，同时要融入自己的真情实感，写出物与人之间的感情。
　　三精心安排结构，注意详略顺序
　　作文写作起步阶段，要有整体感，要跳出文章外，规划好文章的结构。01开头结尾要完整
　　作文一定要开好头，刚开始写作文，不一定写多华丽的开头，而要讲究简单明了，直入主题，可以先用开门见山的方式来开头，写人可以在开头一段简单进行外貌描写，点出文章要表达的人物的性格特点；记事可以在开头直接写明事件发生的时间、地点、人物和事件，也可以再描写一下发生时的环境；写景和状物作文，也要在开头一段讲清楚景物或事物的名称，以及主要的特点，来引出下文内容。
　　结尾是文章必要的部分，刚开始写作文的同学往往会忽略掉结尾，这是不可以的，有结尾的作文才是完整的。结尾可以简单总结文章的主要内容，提出自己的一些想法或希望，也可以交代事情的结局和后果来自然结尾，或者引用一些名言警句来深化主题，不管哪种结尾，都要与题目或开头形成呼应，达到点题的效果。
　　02详略安排要得当
　　在作文结构中，详略安排和开头结尾一样重要，要围绕中心思想进行恰当地安排，突出重点，增强表达效果。
　　对所选用的材料要仔细筛选，能突出表现中心或主题的典型材料要详写，对重点内容或情节加以具体的叙述和描写，要放开笔墨，写得具体、生动、形象和完整；对一些能间接表现中心思想，起辅助作用的材料要略写，用一两句话，或较简单的方式叙述一下即可；而如果有些材料与中心或主题无关，哪怕再有趣，也要舍弃不写。
　　具体来说，写人的文章，围绕要表现的人物的思想品质、成绩特征等，要详写人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动，充分表达人物的性格和品质。写事的文章，对事情的经过要详写，特别写出事情的发展阶段和变化部分，写出事件中主要人物行为的具体细节。写景状物的文章，重点是景物和事物特征，要抓住自己最有感觉的特征，加以重点描写。
　　四抓住描写重点，合理运用修辞手法
　　语言优美是作文水平的一个重要表现，要写出富有文采，能感染人的文章，就要学会合理地使用修辞手法。01常用修辞手法
　　小学生作文中常用的修辞手法一般有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用等，其它的修辞手法，如通感、借代、对偶、顶针等对于小学生来有难度，小学阶段可能使用很少。
　　要注意的是使用修辞手法时一定要恰当、合理，要根据表达的需要使用，从而达到丰富表达形式，更具感染力的效果。一般来说，详写的内容要多用修辞手法。
　　02常用修辞手法使用举例
　　比喻是比较浅显的一种修辞方法，能使语言更生动形象。
　　如：今晚的月亮，弯弯的，像一艘明晃晃的小船，安静地挂在天上。
　　拟人是把非人事物描摹出人的特点和感情，使事物形象化，更活泼自然。
　　如：夏天的晚上真热闹呀，青蛙在欢乐地歌唱，萤火虫在开心地舞蹈。
　　排比是用三个或三个以上意义相近、结构相同或相似的词组、句子，并排在一起的修辞手法，排比能使句子更有节奏感，读起来富有韵律，情感表达更为强烈。
　　如：我愿意变成一条鱼，在海洋里自由地遨游；我愿意变成一只鸟，在枝头欢乐地歌唱；我愿意变成一匹马，在大草原上尽情驰骋。
　　夸张是对事物的特征、形象、作用等进行夸大或缩小，以达到某种表达效果。
　　如：他生气地冲出了门，就算用九头牛也拉不回来了。
　　三年级作文写作重点要放在习惯培养和内容选择上，学会写前多思考，可以拟好提纲再开始写作；学会选择材料要尽量真实，写自己经历的事，从小事写起，使文章真实可信，富有生机和活力。学问分享官