课程实施质量监测通知

　　全县各小学：
　　为了解我县小学科学、道德与法治、音、体、美、信息技术、综合实践活动等课程实施情况，进一步促进各类课程的有效实施，全面提升教育教学质量，促进学生全面健康发展，按照学期工作安排，定于2019年6月份开展全县小学科学、道德与法治、音、体、美、信息技术、综合实践活动、心理健康教育等课程实施质量监测活动，具体通知如下：
　　一、监测对象
　　全县各县城小学、各中心小学（学点小学由中心小学组织监测）。监测年级为三年级至六年级，每学科随机抽取一个教学班进行监测。
　　二、监测学科
　　科学、道德与法治、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育等学科的课程实施质量。
　　三、监测时间
　　2019年6月上旬、中旬。
　　四、监测方法与要求
　　（一）监测依据
　　依据《音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、通用技术等学科教学质量检测实施办法（试行）》开展监测活动。
　　（二）监测流程
　　一般流程：发布监测通知（随机安排监测单位，提前一天通知学校）到校动员抽取监测班级（综合实践活动为23个课题活动小组）课堂教学听评（根据情况可省略）开展学业水平检测查阅学科教学资料学校提交总结材料监测完成形成报告。
　　综合实践活动小组展示答辩流程：查阅活动资料小组成员介绍活动（展示资料过程资料、活动成果等）答辩质询成绩评定。展示过程不统一要求制作课件，每小组展示时间不超过10分钟，答辩不超过5分钟。
　　道德与法治：采取纸笔测试方式，内容主要依据课标要求、本学期教材及学期教学计划（考察学生应知应会内容，题目类型以判断、选择、填空为主，简单问答等为辅。时间15分钟）
　　科学：采取纸笔测试和现场操作方式进行。纸笔测试内容为填空、判断、选择题及简单问答题。（问答题的内容和难度与四选一单选题一致，不增加难度。考查问答题的目的为督促教师指导学生答题思路和方法，学会举一反三，摒弃死记硬背。）（时间15分钟）。现场操作内容为本学期所学实验内容，学生以34人为一组分组进行操作，实验中的现象、实验结论等情况可以实验记录单形式记录。现场操作观察点：见附件2。学校如有条件的，现场操作也可由学校自主选择四年级一个班，分组（分46组）介绍科学教材中以STEM教育理念进行的一个项目学习的情况。（需要展现提出问题背景调查设计和制作检测评价完善优化的过程，并有作品的呈现）。此展示可替代现场操作实验。
　　五、监测内容
　　科学、道德与法治监测内容为本学期学习内容；其他各学科监测内容为上学期下半学期至本学期上半学期学习内容，各学科具体监测内容详见通知后附学科监测指标体系。
　　六、监测准备
　　学科教研员命制监测试题。
　　各学校按照监测内容准备工作总结、教学档案资料；提供科学实验室1个（含所需器材，根据现场抽取的实验项目定）；音乐教室（多媒体播放）1个、微机室1个、相关体育场地器材；美术学科在教室进行测试，绘画材料（含国画），手工材料；综合实践活动学科答辩展示室（具备多媒体播放条件）1个，学生准备室1个，骨干教师1人，答辩展示室摆放四、五、六年级过程资料，学生学业检测成绩汇总表（见附件），上学期及本学期教学计划，A4纸张若干等。
　　七、成绩组成与运用
　　监测成绩组成：平时参与学科教研活动情况、成果获奖情况、教学档案资料、阶段监测成绩等。详见附件学科监测指标。
　　监测完成后，各学科形成监测报告，分析学科发展态势，总结经验，查摆问题，寻找解决办法，明确教研方向。
　　监测成绩在教育局网站、教研业务群发布。监测成绩不作为各学校评价学科教师业务工作的主要依据。
　　接到通知后各相关学校抓紧安排，下周启动监测活动。未尽事宜关注学科教研群。