摘要：本文采用文献资料法对我国中职院校体育教学进行了研究，分析了目前我国中职院校体育教学存着教学观念落后，终身体育思想未纳入其中、教师和学生关系明显错位、教学方法手段单一教师团队整体素质良莠不齐等困境，并提出了要摆脱过时教育观念，吸引先进的教学观念、坚持教师为主导，树立学生是学习的主体地位、借助互联网手段，不断改进教学方法和全面提高教师的知识能力和教学能力等未来发展方向。
关键词：中职；院校；体育教学；困境；发展方向
在国家致力健康中国的大背景下，体育教学是我国素质教育体系中至关重要的基础课程，是促进学生身心健康的最佳手段，然而，我国中职院校却没有对体育教学引起重视，学生是祖国的未来，体育教学能够培养学生树立正确的体育观，激发学生参与体育锻炼的热情，提高身体素质。本文对我国中职院校体育教学进行了分析，研究了中职院校体育学的困境，并提出了未来发展方向，希望能为我国中职院校体育教学提供借鉴和参考。
中职院校体育教学的困境
教学观念落后，终身体育思想未纳入其中
我国中职院校体育教学受到传统的教学观念影响较重，在教学活动中，过份强调了向学生们传授理论知识和体育运动技能，忽视了应结合学生自心特点，开发学生的个性和内在潜能力，未将终身体育思想融入学生的心中。首先，体育教师的教学观念过时。我国大部分中职院校的体育教师认为在中职院校的体育教学无关紧要，中职院校的主要目标是培养学生的专业技能，体育教学课程可有可无，这就使在体育课堂上经常出现，体育教师教学态度不端正，教学内容重叠化，大部分时间都是传授基本动作，让学生们反复练习，没有注重理论知识的讲授，这直接影响了中职院校的体育活动的开展；其次，学生对体育教学观念的错误认识。在社会高速发展的今天，学生们认为只有学好专业技能，毕业后找一份稳定的工作，才是学习的最终目标，体育课就是游戏的...
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