摘要:学习对于现代大多数的小学生而言,是一件非常困难的事情,这个时期的孩子们玩乐心思强,对于学习并没有太多兴趣,尤其对于数学这门枯燥乏味的功课来说。在小学教学阶段,要想稳固学生们的数学思维,提高教学的有效性,就必须让孩子们建立对数学学习的兴趣,基于新课程背景下,实现数学教学生活化,能够充分激发学习兴趣,将数学教学与生活紧密相连,让数学教学更接地气,可以帮助这一学习阶段的学生建立良好的学习心态〔1〕。
关键词:新课程;小学数学;生活化教学;教学意义;教学策略
数学学习在小学教育阶段是一门难度较大的教学科目,它对学习者的抽象性思维有着较高的要求,对于这门功课的教学,必须从建正确的学习思维入手,让数学教学更加的亲民化,并贴近于生活,才能改变这门学科的抽象性。在本文当中,笔者将对新课程背景下小学数学教学如何实施生活化教学及其意义进行分析,进一步推进数学教学生活化,提高课程教学的有效性。
一、基于新课程背景下小学数学教学生活化的意义分析
所謂数学教学生活化,就是让学科学习更加的贴近于生活,增加学科学习的使用性能,让数学教学紧密的与实际生活联系在一起。新课程要求实现全面的素质化教学,培养学生的思维能力和实践能力,要达到这一目标,就必须让教学活动更加的贴近于实际生活,以生活推动教学,以教学助力生活。具体来说,小学数学教学生活化的实际意义有如下几点:
1、让教学更接地气,增加教学的实用价值。古往今来,人们进行学习的最终目的就是为了帮助生活,提高自身的社会生存能力。但是随着教育体制的不断发展,现代国内教育逐渐的偏离了学习的初衷,常常以考高分来鞭策学生,并进行教学活动。〔2〕让小学数学教学生活化就是让教学活动重新回归到原来的轨迹上,增加数学教学的实用价值,让学生们对数学教学有更为浓厚的学习兴趣,这同时也满足了新课程对培养实践性人...
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