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如何实现作文教学的高效课堂

6月22日 朱灭 投稿

  导语:高效,指效能高的,基本解释是效率高的。指在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务,而且质量与其他人一样或者更好。那么作文教学的高效课堂应该如何实现呢?以下是关于如何实现作文教学的高效课堂的内容,希望大家喜欢!如何实现作文教学的高效课堂   写作是一个逐渐领悟的东西,有时甚至是只可意会,不可言传的。写作必须放手让学生自己去学、去感、去悟、去闯、去创。就像学游泳,必须先把学生推下大江大海,哪怕呛几口水,游去就是了;就像演员,要紧地是务必去登舞台:成功失败浑不怕,好坏皆在进行中。   走出作文课应试教育的泥沼。先让我们走进校园,深入课堂,看看应试教育在作文课教学中的种种表现吧:只盯指挥棒不练基本功的教学目的。本末倒置以考代练的训练模式。猜题押宝投机取巧的教学心理。惰性当头的教风学风。以迎合阅卷人好恶为宗旨的歪道文风。作文课应试教学的弊端还可以历数许多许多。走出这一泥沼,已经是刻不容缓了。   一、请导演务必把演员推上台   在作文课的教与学中,说到底,教师只是一个导演,一个镜头之外的局内人。戏演得好坏,归根结底还得看学生。写作本领的获得,尤其不同于其他知识的掌握。其他知识具有固定性或唯一性。一个字,一个词,音、形、义掌握了,就是掌握了;一种文学常识,一个语法知识点,弄懂了,就是弄懂了。而写作就有所不同,它主要表现在能力上。写作,不仅存在一个技巧问题,尤其还有一个与修养、阅历、情操有关的人文水平问题。因此,教写作,就不像教其他知识那样:懂了么?懂了。会了么?会了。那好,写去吧!如此教学,还是写不出。写作是一个逐渐领悟的东西,有时甚至是只可意会,不可言传的。写作必须放手让学生自己去学、去感、去悟、去闯、去创。就像学游泳,必须先把学生推下大江大海,哪怕呛几口水,游去就是了;就像演员,要紧地是务必去登舞台:成功失败浑不怕,好坏皆在进行中。   二、...(全文)

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