名著导读:《朝花夕拾》(二)
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《朝花夕拾》导读
作为叙事性散文的《朝花夕拾》,与鲁迅的小说一样,十分注意人物的刻画和描写,同样运用白描的手法,十分传神地刻画出人物的性格特征,采用了人物的肖像描写、动作描写、语言描写,创造了许多性格鲜明的人物形象。
《从百草园到三味书屋》中的寿吾镜先生大声朗读古诗时微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。一个旧学老先生的形象跃然纸上。《阿长与〈山海经〉》中写阿长睡觉时,伸开两脚两手,再床中间摆成一个大字,挤得我没有办法翻身。如实描写,毫无讳饰,勾勒出一个真实鲜明的农村妇女形象。《藤野先生》中描写藤野先生是个黑瘦的先生,八字须,戴着眼睛,挟着一叠大大小小的书。将书放在讲台上,便用了缓慢而抑扬顿挫的声调,向学生介绍自己。这藤野先生,据说是穿衣服太马虎,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上公车去,致使管车的疑他是扒手,叫车里的客人大家都小心些。这些一系列的描写将藤野先生生活上的马马虎虎与治学、教学的严谨形成鲜明的对比,突出了人物性格。
《朝花夕拾》中除了塑造众多的人物形象外,全书还贯穿着一个人物形象我作者自己。
《狗猫鼠》中有一个神往于老鼠成亲的充满童趣的我。《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的我,敢于提怪哉为何事物的充满好奇地我,《五猖会》中有对背不出、不准去看会的封建家长制和封建教育不满和反抗的我。而在《藤野先生》、《范爱农》、《琐记》中,则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青年我。
《朝花夕拾》虽然记叙了作者若干生活片断,但个篇联系起来看我从充满童心的孩提时代,到深受封建教育对心灵的损害而萌发叛逆思想,离家去异地走异路,成为爱国青年和革命民主主义者,历历可见。
散文虽然是任意而谈,但鲁迅认为,散文的这种...
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