从孩子的视角与大家分享:孩子的玩与发展的关系,如何看孩子的表现,如何提供机会、选择材料,发现孩子的无限可能,放开双手让孩子自主玩,玩得快乐、学得有意义。
一是我们家长怎么看待孩子的玩,二是我们如何来看懂孩子的玩。
要读懂孩子,首先就要学会看孩子的玩。因为他们的学习与发展以完美的方式呈现与获得。玩,展现了孩子的内心世界,玩是幼儿小步子递进式自我发展的过程,玩带给孩子成长中无穷的快乐与幸福。
我们一起走近孩子的玩,走近孩子,欣赏孩子的玩,从三个方面探讨与交流:一、成人对待孩子玩的问题与困惑;二、玩与孩子发展的关系;三、推荐一种玩与教的平衡的新范式幼儿低结构活动。
都是焦虑惹的祸人为压缩幼儿的游戏期
当代社会发展,所需要的知识难以在学习期穷尽,于是焦虑的家长将学前教育变成提早教育。遗憾的是这种无端挤占幼儿期的现象,导致压缩了幼儿的游戏期。剥夺了孩子玩的权利。
(一)孩子要玩,焦虑的家长要让宝宝超前抢先
不同学段都在抢先,每一个人都想超前。有一句话很流行:我好不算好,比你好才是好!把别人灭了,我就赢了。焦急的家长无视学前儿童的学习特点,因为他们认为玩没有带给幼儿发展,玩没有直接教或训练所带来的效果那么及时、那么确定、那么清晰可见,所以让孩子:
1。抢时间,争分夺秒,周一到周日无休
孩子奔走于各类学习班、兴趣班之间。最近有关部门对上海市幼儿早期教育状况调查显示:3岁前有四成孩子已经上课了,46岁有七成。家庭的每年平均投入花费17832元。甚至03岁参加早教的孩子中有41。6学的是拼音、英文、奥数等学科类知识。其实这个年龄的孩子最好的教师是父母,在生活游戏中潜移默化。我们也做过分析,越接近大班,家长越焦虑,不让孩子浪费宝贵的时间瞎玩,这是他们的宗旨。
家长也有一本难念的经,我们不仅要上得了厅堂、下得...
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