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中学化学教学随笔

12月16日 余彗 投稿

  教育要因材施教。那么中学化学教育如何因材施教呢?去看看化学老师写的教学随笔吧。下面是品学网小编精心为你整理中学化学教学随笔,希望你喜欢。中学化学教学随笔篇一   从事初中化学教学多年,我认为提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。要提高初中化学教学质量,必须根据初中学生的年龄特征及化学学科的特点,在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其是,都不能保证教学质量。要使学生得到系统而牢固的化学知识,并提高其分析问题和解决问题的能力。就要掌握好初中化学教学的基本方法。   一、教师讲课要清楚   1、概念清楚不能模糊   化学概念是化学现象的抽象和概括,每一个概念,都有具体的内容和使用范围,概念教学至关重要。教学中要注意概念的意义;重视概念之间的相互关系;注意概念的作用;突出概念中的关键字、句,结合实例加以记忆。   2、演示实验清楚、观察现象准确   生动有趣的化学实验是引导学生学习兴趣的重要因素,也有利于培养学生的观察能力,操作能力和逻辑思维能力。如制取氧气的实验,应先向学生讲清楚仪器的装置,使用的药品,反应的条件,上集方法和气体如何检验。再让学生观察氯酸钾和二氧化锰加热产生大量气泡的现象,最后介绍反应原理及反应方程式。   3、化学用语讲清楚、要求记忆要清晰   化学用语是描述、揭示各种物质的组成、性质、结构和变化规律的,具有简明、直观、概括性强的优点,要求学生熟练地掌握重要的常用元素符号、分子式、化学方程式等化学用语,达到会写、会读、会用,了解它们的化学意义,逐步熟练地掌握这些工具。为了达到这一目的,在教学中应该分散难点,形象记忆,循序渐进,反复练习,书写规范,灵活应用。   4、举例要清楚、具有代表性   教...(全文)

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