个人成才1的天赋99的汗水，1的天赋是酵母

　　育邻梦
　　网友提问：学绘画是天赋重要，还是练习重要？
　　回复：个人成才1的天赋99的汗水，1的天赋是酵母，学习就是通过刻意练习放大个体差异。
　　大发明家爱迪生说：天才是1的灵感，加上99的汗水，但那1的灵感才是最重要的。
　　不添加酵母，再多的面粉也不可能成为蛋糕、馒头、油条；没有种子，再好的土地也长不出粮食、水果、蔬菜；不添加微量调料，所有食物都会索然无味。。。。。。同样，任何一个人想要在某个人类特定文明领域有所成就，如果没有特别的天赋叠加反复刻意练习几乎不可能达成。那么，人类个体1的天赋是什么呢？
　　一、理解能力
　　人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物驯服圈养动物改善了自我食物补给结构。。。。。。但是，人类除了基本生理特征跟随自然生物基因遗传之外，其它社会生存能力都必须在出生之后通过不断模仿练习获得。
　　出生之时不知道我是谁、不知道什么可以为自己提供营养补给、不知道谁是同伴谁是敌人成年之后会制作生产劳动工具、懂种植粮食、能饲养动物、会加工生活日用品食品、善探索自然宇宙，人类婴儿是自然生命体系中可塑性最强者。然而，人类可塑性却存在极大的个体差异，进而致使出生时几乎完全一模一样的孩子，长大之后有的成了农民、有的成了工人、有的成了商人、有的成了科研工作者、有的成了企业家、有的成了公务员。。。。。。而造成这种个体可塑性差异最主观的因素就是个体理解能力差异。
　　学习就是通过刻意练习放大个体差异
　　二、记忆能力
　　爸爸妈妈祖父祖母舅舅姑姑。。。是亲戚、玉米小麦稻米。。。是主食、白菜萝卜黄瓜。。。是蔬菜、葡萄苹果草莓梨香蕉。。。是水果、鸡鸭鹅牛猪羊马狗。。。是家畜或家禽、狮子老虎狼豹子大象。。。是危险的野兽、麻雀燕子孔雀老鹰。。。是野鸟。。。。。。人类是自然生命体系中的一员，维持人类社会正常生活就必须知道我们的谁是我们的食物、谁是我们的安全威胁、谁是我们的伙伴，而这都依赖于人类的一项基本能力记忆能力。
　　俗话说：一回生二回熟，三回四回是朋友。人类大脑会对曾经见识过的事物形成记录，以便下次再见到之时能够准确识别TA。然而，每个人类个体的记忆能力却是有着巨大个体差异的，比如同样一句话，有人看一眼就记住了、有人看半晌也记不住。因此，记忆能力不同的人在成长旅程中的前行速度各不相同。
　　三、想象能力
　　自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果，人类是自然生命体系中唯一具备抽象思维能力的社群性哺乳动物，比如人类由山火温暖，想到借助火来驱赶寒冷、由动物害怕火，想到借助火来驱赶猛兽、由火烧过的食物更香，想到借助火来烹调食物。。。。。。因为会想象，人类根据日常生活经验，汇集、创造出了抽象社会文明成果。同样，想象能力依然主导着人类成长进步的的方向，比如厨师看见面粉便能想象到蛋糕、面包、馒头、面条，农民看见土地便能想象到谷物、蔬菜、水果，工人看见铁矿石便能想象到钢材、机械工具、铁定等等。
　　四、创造能力
　　砂石水泥钢筋门窗人类住房、驱动器钢铁盒子沙发座椅四轮汽车、知诗书懂音律晓礼仪识科学能创新人才。。。。。。人是人类社会消费财富的初始缔造者和最终使用者。人类之所以拥有改造自然物质的能力，其根本原因就在于人类具备创造能力，懂得通过打磨石块使其能力方便自己使用、懂得用将棍子和藤条结合形成弓箭、懂得使用高温将矿物的杂质去除、懂得借助相对稳定的工具【货币】促进消费物资交换。
　　五、实践转换能力
　　俗话说：光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式。人类是自然物质体系中的一员，自然人类生存离不开使用物质，比如通过驯化播种植物得到更多粮食、通过驯服圈养动物获得稳定的肉源、通过将自然提纯重组制作出新的生产劳动与生活辅助工具。。。。。。
　　德国哲学家莱布尼茨说：世上没有两片完全相同的树叶。同理，世界上亦不会有两个完全相同的人，个人成才1的天赋99的汗水，1的天赋是酵母【天赋理解能力记忆能力想象能力创造能力实践转换能力】。
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