书妈妈绘本,阅读伴成长!
要让儿童的阅读持之以恒,阅读收获大,并能感受到阅读中的魅力和趣味,父母们一定要懂得孩子的成长规律,学会科学合理的分级阅读指引。
那么,各个年龄段的孩子有怎样的心理认知特征和阅读时的反应呢?我们又该如何有针对性地为孩子选书、陪孩子共读?
以下是012岁儿童认知特征及阅读指南,非常值得收藏参考。
02岁孩子的阅读特点
生理特征
这个阶段的宝宝,生理上处于不断变化的不稳定时期。视觉在逐渐发展,但无法集中注意力研究过于复杂的图画,喜欢用听觉和触觉探索世界。也无法用语言表达清楚自己的喜恶,更多时候会借助肢体来表达感情。
阅读状态
1。阅读愉悦时:
感兴趣地看着你的眼睛;
跟随你的声音,点头或者摇摆手脚;
跟随你的声音,嘴里发出轻声的叽叽咕咕;
跟着你的语言,努力试图做出一些简单动作;
轻轻抚摸书上的图像,或者自己拿着书把玩;
你翻开书,他立刻就摇摇摆摆向你靠拢。
2。阅读厌烦时:
把头偏向一边,不看你;
自己玩自己的手指或脚丫,完全不在意你的声音;
剧烈摇摆身体,同时发出哭叫声;
把书从你手里夺下,然后扔掉;
用手打书,同时发出不耐烦的哼哼声;
你一翻开书,他就从你身边跑开。
适读故事特征
这个年龄需要的不是故事情节,而是语言本身的节奏和趣味。而过长的句子、复杂的形容(如,在我房间的床底下有一双维尼熊形状的红色棉布拖鞋),离生活过远的语言(如,浩瀚的太空里有一颗无比灿烂的星球),不管它写得多么生动,都不会是02岁的理想读物。
关于文字
1。三、五音节的儿歌(如,你拍一,我拍一);
2。以拟声词为主的短句(如,汪汪,喵喵,轰隆隆);
3。11构架的简单句(如,名词动词宝宝洗澡、名词形容词棕色的熊);
...
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