孩子初入幼儿园种种不适应，大人孩子都焦虑，我的经验值得借鉴

　　时光荏苒，岁月穿梭。
　　一转眼，儿子都已经高中毕业并考上大学，看着他的大学录取通知书，满怀喜悦的同时，思绪不由自主地就回到了他的幼儿时期。
　　1、一个两岁多还不会说话的孩子
　　儿子出生时只有五斤七两，瘦中透着黑，一副营养不良的样子。更为棘手的是，孩子没有母乳，只能吃奶粉。
　　由于我当时还在部队服役，儿子的妈妈上班早出晚归，帮忙照顾儿子的重担就全交给老母亲。直到儿子两岁时我从部队转业，终于有很多时间来陪伴儿子，也让老母亲可以得到休息了。
　　对于如何做一名父亲我几乎没有任何经验，自然也就不算合格爸爸了。
　　好在我喜欢学习，于是便买来两本育儿书，一本是《斯波克育儿经》，另一本是《郑玉巧育儿经（幼儿卷）》。
　　一边陪伴照料儿子，一边见缝插针看书学习，成了我那时的常态。
　　有一天，我发现儿子虽然两岁多了，但不像别人家的同龄宝宝已经在咿呀学语，这时才发现问题比较棘手了。
　　发现问题后，马上把目光集中在查找幼儿语言发展这部分的资料上面。
　　答案最终找到了，儿子属于语言功能发育迟滞型，也难怪孩子不张嘴说话，原来是我们太忽略给孩子主动营造语言环境了。
　　细细想来，儿子正好错过了一年多的口语敏感期，现在只能强补了。
　　于是我便每天在陪伴和照料儿子的时候，尽可能多对他说话，给儿子放一些有声诵读，还有一些幼儿音乐。
　　功夫不负有心人，终于在陪伴儿子两个月后，他开始说话，尽管只是一声爸爸，却让我泪流满面。随着继续坚持，儿子慢慢可以喊出妈妈奶奶，但也仅限于单个词。不过这也足够让你欣慰的了，毕竟孩子还能够正常说话。
　　2、儿子入园后问题不断
　　儿子三岁时，面临着入园的问题，当时我也安排好了工作，只能送儿子入园。
　　否则，靠母亲在家照料儿子，恐怕对儿子的正常成长发育没有什么帮助，毕竟幼儿园有不错的语言环境，还有很多同龄小伙伴，可以促进孩子的语言快速发展。
　　最关键一点，是幼儿园里有专业幼师来教孩子，这可比老人在家照料要好多了。
　　然而，入园后的一系列问题，让我有些措手不及，大致归纳起来有以下几个：
　　（1）儿子听不懂老师的话，跟不上小班的节奏。
　　（2）儿子在生活基本技能储备方面偏弱，经常尿（拉）裤子。
　　（3）儿子经常自己一个人呆呆地坐着，不能融入小朋友之中。
　　（4）每天早晨哭闹着不想去幼儿园，送去后仍然会哭闹好一阵子。
　　（5）在园里时，偶尔会突然咬别的小朋友，或者把别人推倒。
　　（6）在园里吃饭速度很慢，饭量很小，生活老师只能喂他。
　　当把发现的问题列出清单后，我也着实吓了一跳，真没有想到儿子的入园生活面临着这么多困难，该怎么办呢？我一时也有些焦虑。
　　3、一根脉络牵出诸多问题
　　带着这么多问题，我再度点灯熬夜通读两本育儿经，终于找到答案。
　　而这些问题竟然都由一根脉络牵着，这便是孩子语言能力发展迟滞所衍生出来的问题。
　　口语表达能力弱理解能力差听不懂老师的话跟不上班上小朋友的生活节奏不能和小朋友一起交流和游戏玩耍孤独感包围之下情绪变坏出现攻击性行为被小朋友们排斥被老师批评不愿意去幼儿园
　　针对每一个问题，都需要拿出解决方案，该怎样做才能体现出高效呢？
　　于是我便把儿子所接触的环境作为第一要素：家里、幼儿园、小区广场、公园、游乐场等。在每一个环境里都需要及时帮助儿子突破语言表达关和交流关。
　　除了增加和儿子说话的机率外，我还干起了翻译的工作，当然是给儿子当翻译。
　　由于我对儿子了解得最多，对他的行为和肢体语言也最熟悉，于是便在家里教孩子用话手势来表达他的想法。
　　通过一段时间的摸索，儿子在很多生活细节上都能够在说不出来的情况下，用手势来补充。
　　当我把在家里的做法讲幼儿园的老师时，老师也非常高兴，因为对于这个年轻的小老师来说，最乐意看到问题较多的孩子父母能够多下功夫，这样才能减轻她们的工作压力。
　　每天送儿子入园后，我都要和他的生活和教学老师多交流一阵子，在和老师说话的同时，我和儿子做互动，演示给两位老师看。
　　两位老师对我的演示非常感兴趣，她们发现这些方法可以通用，因为班上和我儿子有类似情形的孩子还不止一个。
　　于是我这个家长，也成了班上特殊的老师，每天送孩子入园去得最早和接孩子放学时离开得最晚。
　　4、在家里教儿子基本生活技能
　　由于家里和园里生活环境有很大的不同，在家里可以很方便地一对一教儿子做各种事，但是在园里却不同，老师需要一个人面对多个孩子，自然会分身乏术，不能及时照顾到我儿子。考虑到实际情况，我在家里先进行基本生活技能的教学。
　　如教孩子上厕所，告诉孩子想上厕所时，先主动告知我，然后在我的鼓励之下去。到了厕所后，再教他脱裤子、大小便、擦屁股、冲水等。
　　如教孩子做游戏，我把园里老师常做的小游戏学会后，在家里和孩子做情景模拟小游戏，当孩子学会后，再肯定和鼓励他，这时会发现孩子听懂后反应速度明显变快，做起游戏来更愿意说话，也愿意动脑筋。
　　如教孩子吃饭讲速度，给孩子设定一个小闹钟，让孩子知道吃饭需要讲究速度，不能太慢，否则，别人都吃完了，你还没有吃完就不能等你，饭桌一收拾，你就吃不饱，就得挨饿。随着演示和训练的持续，孩子在鼓励之下，吃饭速度得到了明显的提升。
　　如利用周末时间培养孩子午睡和每天晚睡的好习惯，让孩子建立起睡眠生物钟，到了睡觉时间，便有了困意，在引导之下很快就能睡着。
　　如让孩子有事主动发出请求，这可以锻炼孩子遇事寻求帮助的意识，同时还有助于他主动思考。当孩子发现自己不能独立做时，便会及时请求帮助，通过用不完整的话加手势协同，我便能知道儿子想要表达什么意思。
　　随着一项项基本生活技能的学习和训练，儿子在家里的表现和以前有很大的区别，以前属于散养型，完全不讲究科学和质量。而现在则是让孩子养成较好的生活习惯和主动表达能力，这对于进入园里后，适应集体生活奠定了较好的基础。
　　5、在园里教儿子基本生活技能
　　利用早晨送儿子入园的时机，我带着儿子熟悉了解他的生活环境，目的是让孩子把每一个局部小环境需要独立做的事都掌握好。
　　和在家里情景教学一样，我所儿子在园里的生活环境分成几部分。
　　上课区：让儿子领着我来到他的座位上，并引导他说出这属于他的位置。当我模仿老师上课时，引导他眼睛看着我，耳朵仔细听我说话。我说一句，让他复述一遍，最初我尽可能用短句，以便于孩子能理解、记得住、说出来。当我提问时，鼓励儿子举手示意他要回答，在一番肯定与赞美之后，发现儿子在参与问答互动时积极性明显提升。
　　就餐区：让儿子领着我来到他吃午饭和晚饭的区域，并指给我看他坐在什么位置上，最初儿子只是用手指，我鼓励他用话讲出来。当儿子不能完整地表达时，我会先示范，再让他模仿，通过这种模仿让孩子在口语表达方面找到语感。在和儿子聊吃饭速度时，我结合在家里吃饭时定的规矩，让儿子说出来，我在补充。
　　午睡区：让儿子领着我来到他午睡的区域，指给我看他的床所在位置，我鼓励他演示给爸爸看，他是怎样按老师的要求打开小毛毯、躺下、盖在身上、闭上眼睡觉、起来后叠毛毯、放在规定的位置。当每一个细节都逐一去练习时，会发现儿子有不会做的地方，这时我便教他动手去做，教会之后就告诉儿子，从现在开始你和班上小朋友一样，可以做的很好，并且比有些小朋友做的还要好，老师会特别喜欢你这么出色的小朋友，儿子听后非常高兴。
　　游戏区：在幼儿园里的院里，有几处游戏场地，针对不同的游戏器械，我都让儿子带着我去看，针对每一种器械，让他给我演示怎么玩儿。有时我还会组织几个小朋友一起排队玩，以培养孩子的秩序感。在我的协助之下，儿子通过在游戏区里的活动，认识了班上几个小朋友，并记住了他们的名字。在礼貌习惯的培养之下，儿子慢慢养成直呼班上小朋友名字的好习惯，而这恰好帮助儿子打开幼儿社交大门，他的孤独感很快就消失了。
　　6、鼓励孩子与老师交朋友
　　初入幼儿园的孩子来说，老师无疑属于陌生人，正是因为不熟悉老师，才有一种畏惧感，而这恰是孩子每天不愿意去幼儿园的一个重要因素。
　　为了消除孩子对老师的陌生感和畏惧感，我把儿子哭闹的几个主要因素讲给他的生活与教学老师。不曾想老师也正困惑于怎样才能突破孩子们的哭闹难题时，我不经意间给了她们解决的方法。
　　早晨我带着儿子到园里后，先主动问候老师，我一般都会说：老师姐姐早上好。
　　小老师听着就笑，问我：这种问候有新意，但为什么要这么问呢？
　　我说：姐姐是孩子在家里常用称呼，他最熟悉不过，老师这个称呼对孩子来说，有一种畏惧感，想突然这种感受，就加上一个姐姐，便自然就容易让孩子对老师有亲近感了。
　　小老师夸赞我是一位爱动脑筋的好爸爸，当我把老师的话讲给儿子时，我说：你看老师姐姐都表扬爸爸了，说明爸爸做得很好，对吗？你也希望老师夸赞你吗？
　　儿子当然愿意，他自然地就说出来了。
　　我引导儿子：站在你眼前的老师，她先是你的好姐姐，然后才是你的老师，你愿意和姐姐成为好朋友吗？
　　儿子很自信地就回答：我愿意，老师姐姐。
　　我前半句回答我，后半句就直接对着老师喊起了姐姐，听得我和老师都笑起来。
　　这一笑，让孩子彻底突破对教师的畏惧感，也让老师真正走入他的生活，让他在园里有了亲情的依赖。
　　像类似的生活场景，每天都在继续，儿子和老师越来越熟悉，彼此间信任感不断增强，孩子的活跃度也大大增加。取而代之的是，他不再每天早晨哭闹着不去幼儿园，每天放学后都希望在幼儿园里多呆一会，因为他喜欢老师姐姐，还有幼儿园里游戏场地和热闹的场面。
　　结束语：每一个宝宝初入幼儿园都避免不了会遇到问题，怎样才能快速解决这些问题，则非常考验家长的综合育儿能力。就如我，当初也是新手爸爸，正是通过坚持学习和用心去实践，才会让自己最终成为合格父亲。而你，不管是父亲，还是母亲，也面临着我一样的现实。只要你愿意做学习型的父母，不断提升自身育儿素质，再和幼儿园老师处好关系，彼此建立起亲情般的信任关系，相信你能够大大缩短孩子入园的焦虑期，也能减少你对孩子诸多问题的紧张感和压力。让我们共同走同样的学习之路吧，相信这会让你终生难忘。