孩子患多动症，对他隐瞒还是告知？9个建议，教家长如实告知孩子

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　　在需要和孩子沟通他遭遇的注意缺陷多动障碍问题时，可以参考以下要点实话实说，使用正确的词语推荐用近视眼做比喻开诚布公回答孩子的疑问教孩子如何正确看待ADHD告诉孩子一些ADHD典型人物的例子传播ADHD知识给其他人教孩子如何回答别人的嘲讽要不要对孩子实话实说他有多动症
　　在微信群上，有家一位妈妈说到，现在孩子读六年级了，之前诊断是有多动症，孩子这两年对自己的情况有些疑惑，但我们到现在还没告诉他确诊多动症的事。如今要不要告诉他呢？
　　另一位家长分享自己的成功经验，他的孩子正在做ADHD的干预训练，他邀请老师一起编个故事，说正在做太空人的训练，因为他的孩子梦想做宇航员，每个星期他还冒充老师给孩子发奖状，以鼓励孩子继续坚持训练。
　　其实，有很多的家长都疑惑，孩子有注意力缺陷多动，隐瞒孩子还是对孩子说实话？
　　我建议是开诚布公地说！
　　家长不想让孩子知道自己存在注意缺陷多动障碍（ADHD，俗称多动症）问题，因此向孩子隐瞒ADHD的诊断，在某种程度上，可以保护孩子的自尊心，不会有心理包袱。
　　但从另一个方面来看，孩子可能会觉得疑惑，为什么自己总是很难表现得令人满意，为什么自己在学习生活中存在诸多困难，换言之，不告诉孩子他有ADHD不代表孩子不遭受ADHD的困扰。
　　因此，必要的时候，应该还是需要和孩子沟通他的情况。
　　家长做好关于ADHD的沟通，帮助孩子更好地了解自己，从而更好地应对困难，而避免因为扣上疾病的帽子而自暴自弃。
　　在和孩子沟通关于ADHD的问题时，可以参考以下建议：1、实话实说
　　实话实说是最高原则。为了做到真正的说实话，家长首先要接受正确的科普宣教，保证自己了解到的关于ADHD的信息是正确的，再把这些信息以孩子能懂的方式讲给他听。
　　家长不要只是拜托医生、老师解释给他听，甚至要求医生、老师配合你一起欺骗孩子。你是孩子最亲近的人，你最了解怎样的解释方式最适合他，因此你的解释应该是最适合你家孩子的。但再次强调，你的解释务必要真实，诚实，科学，清楚。
　　以下解释的方式供家长参考：给孩子讲绘本：《多动症小猪》、《啪嗒猫》看电影：《哪吒之魔童降世》，哪吒是典型的多动症患儿，更多详细介绍看以下文章：励志教养电影《哪吒》：父母科学育儿，造就多动儿从烂泥变英雄看相关书籍或科普视频：《分心不是我的错》、《分心也有好成绩》类似的书籍适合家长看，也可以让懂事的孩子自己看。
　　与孩子看绘本，了解多动症
　　2、推荐用近视眼做比喻
　　为了帮助孩子理解，你可以使用比喻，但不要不找边际地打马虎眼儿，千万避免说谎欺骗，也避免用不正确的词语遮遮掩掩或吓唬孩子。要记住，无论你怎么说，孩子都会留下印象。因此，要留意自己的用词。
　　以下举个例子，用近视眼做比喻。
　　这个比喻既正确又没有负面情绪。视力不好，看黑板就一片模糊，影响了学习效果，同样，注意力不好，听课时容易分心，影响了学习效果。
　　国外有些家长也习惯用糖尿病做比喻，糖尿病儿童身体里缺乏胰岛素，因此总是需要定期注射胰岛素帮助控制血糖，从而不会觉得不舒服。ADHD儿童也同样缺乏一些物质，从而很难集中注意力，控制自己的行为，需要定期服用药物或做训练来解决这个问题。
　　3、开诚布公回答孩子的疑问
　　孩子有什么疑问，如果你知道答案，则开诚布公回答给他。如果你也不知道答案，不妨如实告知孩子：爸爸也不知道答案，我也很想知道，我邀请你一起来找答案。
　　至于找答案的方法，可以是陪孩子一起去找医生找专家解答，或者一起阅读科普公众号、相关书籍，寻找答案。
　　如果你是知道答案的，告知孩子答案的同时，也是需要告诉他，你的这个答案是在哪里找到的。以便孩子自己想了解更多的时候，知道哪些途径可以了解更多的。
　　4、让孩子正确理解ADHD
　　一定要让孩子知道，ADHD并不代表他笨，或者他是残疾，或者他是个坏孩子。只是说明自己集中注意力的能力有些不够理想，我们每个人都有长处也有短处，难以集中注意力就是他需要克服的短处之一。
　　5、告诉孩子ADHD代表人物
　　告诉孩子一些ADHD的典型人物，一方面帮助孩子理解ADHD是怎样的，另一方面告诉孩子任何事情都有利有弊，我们可以一起克服ADHD带来的困难，也可以充分发挥ADHD的积极的一面，扬长避短，成就未来。
　　这些典型人物可以是历史人物或者明星，例如：飞鱼菲尔普斯，贾斯汀比伯、达芬奇、锤子手机创办人罗永浩等，也可以是生活中的亲友。
　　家长与孩子一起学习如何发挥ADHD积极的一面。
　　6、让其他人知道孩子的情况
　　可能的话，让其他人知道孩子的ADHD情况，例如其他家庭成员，例如老师甚至同学。向大家展示出，你陪着孩子一起坦然面对困难，努力克服困难，这不是丢人的事情。告诉周围相关的人这些信息，目的是在于取得周围人的合作，这样可以共同帮助孩子进步。
　　很多家长会比较纠结是否和孩子的老师沟通ADHD情况，确实，这是有利有弊的，权衡利弊来说，还是如实告诉老师比较好。对老师来说也是一种释然，老师也不必再疑惑为什么这孩子就那么不听话。
　　家长要知道，孩子的问题行为是客观存在的，你不对老师如实说，老师也会有所察觉。但如果遇上非常不理解多动症的老师，那家长就要再想想了。
　　7、不要让孩子拿ADHD做借口
　　有的孩子会以自己有ADHD作为表现不良的借口，家长要严肃地告诉他，ADHD只是一种解释，不代表你有理由继续保持行为不良，你仍然需要为自己的行为负责，并且代表着你需要付出更多的努力来应对困难，来获得更良好的行为表现。
　　8、传播ADHD知识给其他人
　　教育其他人关于ADHD的科普信息，包括其他家庭成员，老师或同学。因为，为了让孩子得到合理的对待，最有效的工具就是知识。尽量传播关于ADHD的科普知识，因为很多人都不了解，大多数人都对ADHD存在误区。
　　9、教孩子回应别人的嘲讽
　　有可能其他人，例如同学、老师、邻居在道听途说孩子的ADHD情况后，也许会诘问、戏谑、甚至嘲讽孩子。提前教导孩子如何回应别人的诘问，原则是实话实说情绪平稳。
　　你可以和孩子做角色扮演，假装有同学笑话他，他应该怎样回应，这样可以有备无患。
　　当孩子可以自如地回应别人的嘲讽、玩笑，孩子的处境才会越来越好，孩子的信心才会得到巩固。