孩子学习不到位，父母监督观察就管用？先了解人脑运行机制

　　之前有个妈妈向老师提了个问题：孩子上了高中以后学习就没在状态上，现在虽然每天晚上都有在学习，但学的啥，学习方法怎样之类的，我认为可能都不是特别到位，我能不能就晚上不去散步，就呆在自己的卧室里，也不催他，观察孩子哪里做得好然后多表扬多正强化可以吗？
　　一、人类大脑的运行机制
　　针对这个问题，我们父母首先要了解人类大脑的运行机制，什么意思呢？我们想要一件事情做好，就要尊重大脑的运行规律。大脑不喜欢压力、不喜欢压抑、不喜欢质疑、不喜欢别人的监督。
　　大脑喜欢什么？大脑喜欢放松，就像妈妈出去散步的时候很放松，思维就会很活跃。而当孩子很放松的时候，他做题的效率自然就会提高；考试的时候如果很紧张、很焦虑，那肯定没办法发挥正常水平。相反，很放松，状态良好的时候，就会发挥得很好。
　　因此对想要帮助孩子提升学习的效率，我们先要思考哪些方法有效、而哪些方法有副作用，然后避免去做有副作用的事情。当然，这个妈妈还是相对理性的，有的家长直接坐在孩子边上看着孩子写作业，以为是在帮孩子，其实反而使得孩子很紧张。当孩子长期处于紧张的状态中，长期在被监督，被质疑的状态当中，慢慢就会产生负面情绪、逆反情绪、逃避情绪、厌恶情绪，他就会把学习当做一种煎熬，当做自我否定的依据。
　　尽管妈妈也意识到这一点，也不给他压力，就在卧室，观察孩子的学习状态。我们中国有成语叫做相由心生，意思就是说：人的外在相貌受内在心地或心境的影响。
　　因此，父母如果以这个观察孩子为目的作为促进，孩子一定会感受得到。孩子往往不会看我们具体做了什么和说了什么，他会直接用心感受我们父母所传递给他的感觉，并且信以为真，因此，我们首先要在思维上了解孩子。
　　二、帮孩子营造一个良好的学习环境
　　父母要做的不是替代教育，而帮孩子营造一个良好的学习环境、成长环境。什么样的成长环境对孩子的进步有帮助？就是一个包容、放松、信任的环境，孩子只有在自己不断去试探、不断地去修正的过程当中，他才得以进步。
　　另外一个指标就是我们一定要被动，不要主动，父母越主动，孩子越被动；父母越被动，孩子越主动。
　　因此关于孩子他的学习方法是否到位的这个问题，其实，我们可以在日常生活当中，和孩子沟通聊天的过程当中去循循善诱：孩子，最近压力大不大？有没有遇到一些难题？哪些地方是需要妈妈协助的你尽管说。父母先给他机会，让他主动，咱们不要主动帮他改善。
　　男孩不喜欢别人提意见，所以养儿子跟养女儿是有区别的。男孩他不喜欢别人提意见，别人一提意见，他会觉得自己被质疑，他会觉得自己不被人相信，他感受到的不是妈妈的帮助；他感受到的是妈妈的挑刺，他感受到的是妈妈的否定，这会带给他一种受挫感，这是需要妈妈注意的。
　　三、在沟通中施教
　　当孩子给了我们机会之后，我们再去跟他分享：孩子，你在学习中有自己的一套方法，妈妈挺支持的，妈妈之前是这样去处理的，但也不一定对，你听听就好。
　　换句话说，我们永远把决定权放在孩子他身上，永远让他自己做决定，让他自己去做评价：孩子，妈妈觉得你现在有这个学习的心，有这个状态挺好的，妈妈记得之前我遇到过这样的困境，妈妈当时就有一个记错本，会把那个不懂的问题记录下来，有空就先复习一遍，这个方法是妈妈觉得挺好的，就是不知道适不适合你，你自己判断。
　　他给了我们机会，我们才可以这么说，但说的话也应当遵循他的独立性，遵循青春期孩子的这种不被否定性，这样去跟孩子沟通会比较得体妥当。