一年语文课小书包，看资深班主任手写笔记，渗透多种识字方法

　　部编版语文一年级上册第八课《小书包》，这篇课文是由六个词语和一首儿歌组成的。在儿歌中展现课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具。
　　儿歌读起来节奏明快、浅显易懂，不仅让学生知道小书包里的各种文具名称。还告诉孩子们这些学习用具都是我们的好伙伴。
　　学习用具每天陪伴我们学习，那么，同学们，我们一定要好好爱护学习用具，养成整、爱惜文具的好习惯。下面就跟随杜du老师的脚步，一起进入这一课的学习吧。
　　一、教学目标
　　1。通过图文对照、归类识字等方法，认识书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校等11个生字和包字头、单人旁、竹字头三个偏旁。
　　2。会写早、书、刀、尺、本等5个生字。
　　3。正确朗读课文，知道学习用具的名称，了解它们的用处。
　　4。爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
　　二、识字学习
　　语文书71页一共11个生字，那么在低年级识字是非常重要的。
　　关于本课的生字有哪些好的识字方法推荐给大家呢？
　　1。生活情境来识字
　　本课的课题是小书包，那么可以借助孩子们身边的书包这个实物，也可以拿来书包的图片，让孩子们识记：书包。
　　（这样简单直观，容易记住。）
　　2。用熟字加偏旁、加笔画的方法来识记
　　用孩子们之前学过的生字，就是特别熟悉的字。举例如下：
　　笔毛竹字头。
　　课果言字旁。
　　早十日字头。
　　本木一。
　　3。换偏旁识字
　　很多孩子在生活中已经认识了不少字，那么就可以进行换偏旁来识字。
　　比如：校和作的学习，可以换个孩子们知道的偏旁来进行对比识记。
　　4。列举关联词语来识字
　　列举关联词语就是把和这个生字有关的词语罗列出来，巩固孩子们记忆。
　　举例：笔：铅笔、毛笔、钢笔、笔套、笔袋。
　　5。组词来识记生字
　　这是一种常用的方法，越到高年级这种方法应用越广泛。
　　比如本课的生字，可以组成词语：书包、尺子、作业本、铅笔、小刀、上课、早上、学校等进行生字的识记。
　　6。在阅读中识字
　　有的孩子识字能力很强，经过儿歌的阅读和学习，就能认识其中的许多字。
　　其实，我们每个学生也可以通过反复阅读来识记生字，但是要注意读准字音。
　　三、指导生字的书写
　　语文书71页课后田字格有五个生字需要掌握书写，在教学时，可以分成两课时对孩子们进行指导。
　　书写前引导孩子们先观察，观察字的笔画在横、竖中线上的位置和关键的笔画书写。
　　观察好，再看老师范写，老师范写的时候也会讲怎样去写这个字，同学们在老师写字的时候一定要用心去看。
　　接下来，孩子们先在书上描红，然后独立写字，写完一个字后，老师要及时展示、评价。
　　（在写字时一定要注意孩子们的坐姿和拿笔姿势，家长和老师要经常提醒。）
　　四、课文的学习
　　课文中有六个词语，可以借助字卡，带孩子们去认读，然后去拿自己身边的物品加强印象。
　　儿歌的学习可以借助拼音和图片读准儿歌的字音。
　　通过反复读儿歌来识字，需要注意的是儿歌的后四句重在对学习习惯的提示。
　　老师在教孩子们儿歌的时候，要提醒孩子们在学习习惯上的要求。
　　上课时，不要玩文具，让它们静静地呆着，下课了，要及时收拾好文具，不乱丢乱放。
　　同学们，文具是我们的好伙伴，它们天天陪我们上学、学知识、学本领，我们一定要爱惜自己的文具，会整理自己的文具。
　　关于本课的学习，大家还有哪些问题，可以在评论区留言给杜du老师，我们一起交流，共同进步。
　　觉得我的文章对你的学习有所帮助，欢迎大家积极点赞，评论和转发，谢谢。