李芳感统与学习的关联

　　感觉统合教具是感统训练过程中使用的器材。在孩子进行感觉统合训练前，通过操作教具的情况，就能大概了解儿童感统能力的发展情况。
　　PART。01运用小滑板测试
　　小滑板是爱尔丝博士设计的感觉运动用具之一。它的基本构成是一面方形板，长度大约可以将孩子颈部以下、腰以上的躯干平放在滑板面上，下附4个轮子，可以前后左右行进、退后，并能做360回转
　　方法：
　　观察儿童对小滑板滑行方向的控制、操作滑板时手的灵活性、在滑板上的情绪表现等。
　　运用小滑板，通常可以从以下几个方面来判断儿童的感觉统合能力是否出现问题。
　　01敢不敢乘坐小滑板
　　动作要领：
　　孩子以俯卧或仰卧姿态，趴或躺在小滑板上，头部抬高，用两只手滑动前进。
　　测试评估：
　　02是否经常从滑板上掉下来
　　动作要领：
　　想要在小滑板上保持平衡，需要以腹部为重心，颈部用力往上提，胸部才能够挺起来。
　　测试评估：
　　03头脚同时上举时的情绪反应
　　动作要领：
　　孩子仰躺在滑板上，以背部为重心，颈、手、脚曲起的同时向上，在手和脚可以够得到的位置上拉一条绳索，然后用手、脚同时勾住绳索，以仰身的姿势向前慢慢滑行。
　　测试评估：
　　04操作小滑板时手部的灵活度
　　动作要领：
　　卧滑时两手同时着地，用力收缩手臂，借助滑板带动整个身体的重量；仰滑时，手部需要紧抓绳索，依靠手腕及手臂的伸缩力量滑动，肩部需要保持平衡，否则身体会歪斜、掉落。
　　测试评估：
　　05蹬墙壁往前跃动
　　动作要领：
　　借助滑板，利用墙壁的反弹，向前蹬行。需要身体下肢模仿青蛙游泳的姿态，集中精力。
　　测试评估：
　　06向指定方向滑行的控制能力
　　动作要领：
　　先用积木或木板排列成一个通道，孩子卧在滑板上，顺着通道滑行。通道可以有各种方向变化的设定。
　　测试评估：
　　PART。02运用大笼球测试
　　大笼球直径有大小之分，通过充气可以调节大小和弹性，改变重力体验。
　　方法：
　　通过大笼球练习，观察儿童的身体和地心引力的协调作用。
　　01在大笼球上抬头伸手
　　动作要领：
　　以腹部为支点，趴卧在大笼球上，指导者将孩子的两脚平举，并做轻微地前后拉推动作。
　　测试评估：
　　02头部位置的安定与否
　　动作要领：
　　指导者用双手压住孩子的腰部，让大笼球做前后转动，尽量让儿童的头部稳定在正中间。
　　测试评估：
　　03球碾过身体的压迫刺激反应
　　动作要领：
　　儿童仰卧或俯卧在地板上，指导者滚动大笼球，轻轻地压过他的身体，使其感受这种压挤的触觉刺激。
　　测试评估：
　　PART。03运用旋转陀螺测试
　　旋转陀螺的外观像一个大漏斗，直径不等，边缘较高，底部呈锥形，可以进行前后、左右摇晃和旋转。
　　方法：
　　利用旋转陀螺可以测试孩子的平衡能力和运动企划能力的成熟度。
　　01进入旋转陀螺中承受摇动
　　动作要领：
　　孩子站在旋转陀螺中，通过双手平衡的力量，来进行左右晃动的游戏。或者让孩子坐下，双手紧握边缘，指导者进行旋转，观察孩子能够承受哪种程度的晃动。
　　测试评估：
　　02自己操作的摇动式旋转
　　动作要领：
　　孩子坐在陀螺内，稳定身体后，再用双手碰触地面，利用反弹力量转动陀螺。如果上一项游戏掌屋得较好，便可以进行这种练习。
　　测试评估：
　　03其他操作方法
　　动作要领：
　　孩子在陀螺中时，可以丢球让他接，或由他将球掷到固定的地方。
　　测试评估：
　　在陀螺中重心不稳定，完成投掷动作需要完整的运动企划能力，这对孩子注意力的培养和自信心的建立有很大帮助，对方向及距离感的判断、视觉空间、身体知觉和控制能力的发展有积极影响。
　　以上内容参考自李俊平著《图解儿童感觉统合训练》一书