教育孩子讲道理是下策,发脾气是下下策,不如试试4个高效沟通法
作者优优妈妈
一位妈妈在后台跟优妈吐槽,说自己要被孩子气死了。
每天都在和他讲道理,不停地灌输想法给他,可他好像一点都听不进去。无论我嘱咐多少遍,他还是淘到没边,总在不停地闯祸。
家里有个油盐不进的孩子,真的是分分钟让人抓狂。
道理这个东西,是需要理性占于上风的,但这和孩子的天性却完全相悖。孩子的身心发育,恰巧理性处于弱势,感性和直觉十分强烈。
所以,想要孩子能听进去,关键在于我们如何说!
这么说,孩子才更愿意听
跟孩子讲道理,一定需要技巧,如果按照我们大人一贯的思路讲利弊,孩子尽管能听懂道理,但却往往不愿意配合,甚至有时候变得更加的叛逆。
有人说,跟孩子讲道理是下策,发脾气更是下下策。
我们不妨从孩子的感性和直觉出发,运用这4个说话技巧,拐着弯让孩子把道理听进去,这才是上策。
说事实
当孩子犯错,或调皮捣蛋的时候,父母往往一心急,嘴巴快过脑子,忍不住脱口而出的责怪孩子。
在父母眼里,自己的管束是为了孩子好。
但,当孩子大脑接收到从父母那里反馈过来的信息,会自动辨别好与坏,然后做出不同的反应。
例如,孩子喜欢攀爬,你事先已经跟孩子说过了这么做很危险,但孩子就是不听,结果摔得哇哇大哭。
跟你说了不要爬,你就是不听,摔了还有脸哭,别哭了指责
爬这么高,肯定容易摔下来的,下次记住不要爬这里了事实后果建议
两种不同的表述方式,如果换作是你,你更乐意接受哪种呢?孩子也如此。
一般而言,孩子犯错了本来就有愧疚感,被指责,更加会不愿意接纳,为了安全会把自己包裹起来,油盐不进。
说事实的目的就是对事不对人,当你能心平气和的告诉他哪里错了,以及会出现什么样的后果,就是在帮助他认识到问题。
一上来就指责,孩子也不愿意听。
说情绪
说情绪的目的,是为了让孩子明白,我们是跟他站在一边的,是完全接纳他的。
如,孩子因为被抢了玩具,所以打人。
不可以打人啊没有情绪,不被接纳
玩具被拿走了,你没有玩了,打人是因为很不开心情绪,被接纳
这考验的是父母的共情能力,即换位思考,感受和理解别人的感受。
越是面对年龄小的孩子,父母越需要通过共情能力,帮助孩子说出情绪,让孩子有种被理解的感觉。
共情是安抚孩子最有效最快的方式。
如果,直接粗暴的说别哭有什么好哭的这么大的人了,还不听话等等,孩子估计闹得更厉害。
为了引起你的注意,说不定还会做出一些危险的事,比如满地打滚、撞自己的头、抓自己的脸等。
你看到后,心疼心软,无奈又去哄他。
次数多了,孩子就明白这招管用了,以后,你要说他管他就难了。
说情绪,帮助孩子先安静下来,心里得到安慰的孩子,才会把你当成自己人,才会愿意听你继续说。
说发现
说发现的目的,在于让孩子意识到出了什么问题,引导孩子思考对与不对。
比如说,孩子看了很久电视还要看。
看电视太久,对眼睛不好,到时候要近视了,别看了直接否定
妈妈发现你上次就做得很棒,说多看十分钟就十分钟,我们看今天能不能也这么棒呢说发现
你的夸奖会让孩子很有自豪感,愿意主动配合;而直接否定,则容易让孩子内心感到沮丧不舒服,从而产生逆反心理,尤其是对孩子这么有吸引力的电视。
而说发现,远比你因为担心而强迫限制他的行为,会来得更有效果。
包办替代也一样,只会让孩子失去思考能力,失去尝试体验的机会,是在害孩子。
帮助孩子最好的办法就是,引导孩子发现问题,提供可行的建议,让他自行去感受,去实践。
说长远
孩子都有犯错的时候,关键,他们很多时候还不知道自己正在做的事情是对是错。
我们大人看孩子的行为,多半是以利弊为取舍,习惯性把错误排在第一,把解决问题排在后面。
比如说:孩子作业没做完,就想睡觉。
作业没做完,不准睡做错事,惩罚
是今天作业太难了?还是今天太困了?找出原因,解决问题
前者,就是把错误看太重,直接采取惩罚措施;后者,才是看长远,去帮助孩子找原因,一起解决问题。
如果,你是这个孩子,你会更愿意跟谁沟通呢?
孩子可能会有各种理由,这个时候,我们可以见机进一步引导孩子,帮助孩子去克服恐惧和畏缩情绪。
这需要家长多花点耐心和精力,自律性不强的孩子,学习离不开家长的督促。
我们要时刻提醒自己,教育的目的是放眼于未来的中长期,而不该仅仅留恋于当下的对错输赢。
一时的对错之争,并不能保证孩子日后不再犯同样的错误。关键在于,出现这种情况的问题在哪,怎么去解决,这才一劳永逸。
说事实,说情绪,说发现,说长远;一环扣一环,环环相扣,形成一个良性循环。
再调皮捣蛋的孩子,只要方法用对,也不难收服。
END作者:优优妈,从事教育工作14年,拥有丰富实战经验的二胎妈妈。专注研究315岁的养育与教育,教书也育人,育儿亦修己。微信公众号:超烦恼爸妈(ID:cfnbama)。注:图片来源于网络,如有侵权请联系。
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