1岁宝宝看绘本学说话好处多？并非如此，3大阅读隐患家长别忽略

　　孩子一岁了，正处于牙牙学语的阶段，不管遇到什么事情，孩子都会咿呀咿呀的，想要去表达自己的想法，但是他又说不出一个具体的词汇，好多时候都得要借助小林妈妈这个翻译器，才能够了解孩子到底要说什么。
　　面对这样子的情况，小林爸爸显得非常的着急，因为他想迫切的了解孩子每天都在说一些什么，之前因为工作忙，导致他跟孩子的相处时间很少，小林爸爸很想参与妈妈和孩子的生活，所以买了很多种类的认知书，但是后来却发现没有什么效果。
　　为什么会这样呢？
　　第一，孩子从书中得到的间接经验过多
　　可能是因为阅读而导致于孩子的间接经验过多，孩子会在学习的过程中出神，从而学习认知书的效率不高，孩子仍然无法理解那些语言。孩子这种容易出神的状态也被称作为精神漂移，具体的解释就是孩子不管在什么时候都有可能会出现长时间的走神的情况，不管是否是在进行群体活动，还是正在工作，还是正在吃饭，都有可能出现。
　　对孩子们来说想象是一件好的事物，但是当孩子出现过分想象，并且想象的内容和，自己的生活关系不大的时候，可能就会影响到孩子的行为以及他们的思维，这就更不要提孩子向外界的表达方式了。
　　第二，过早的接触阅读书籍，可能会把孩子跟现实生活分离
　　中川李枝子在《当孩子遇见书》里说：读书的快乐是属于个人的，对书的喜好也是各人有各样。
　　有的时候过早的或者是让孩子接触太多的阅读书籍，可能只会把孩子跟现实生活分离开，导致于孩子在学习的过程中，他没有一个现实生活作为支柱，他们无法准确的明白书上面所表达的内容的意义。
　　那些书上尽管有很丰富多彩的图案，但是这些图案并不能给到孩子跟图片上有关的想象和信息，可能在孩子看来，只是一张张非常平面的，奇形怪状的图案而已。对孩子来说，他不仅不能够理解读书的快乐，同时他们也无法找到他们所喜好的书籍，更起不到学习语言的作用。
　　第三，因为多重影响导致孩子的思维变得天马行空
　　孩子跟现实事物互动或者了解的时间，拿去阅读认知书，会导致孩子在阅读的过程中经常出现出神，同时他们在阅读的过程中，所接收到的信息只能是不全面的碎片。
　　这也就是为什么有一些孩子，明明阅读了很多的认知书，但是在表述自己的想法或者是内容的时候，仍然毫无规律，让人无法理解。这就是因为孩子在阅读的过程中，他们的大脑所出现的内容，很多时候都是他们所阅读的篇章的片段来进行再创造的场景，这也是导致于孩子表述不清楚，无法找到重点的原因。
　　孩子还没有足够强大的意志力能够理清自己的思维，再加上跟现实生活的互动不够，孩子所接触到的那些间接的经验过多，孩子会变得难以接地气，他们的想法天马行空，没有规律。
　　其实孩子的语言学习很简单，大多跟孩子的现实经历有关
　　当孩子开始学语言的时候，最好是能够在一些情感跟他相交换的场景中学习，这样子孩子所学习到的语言才是丰满的，他能够理解这个词语的意思，不再是干巴巴的词句。学习一个词，一句话最好的状态应该是当孩子从嘴里讲出这个词或句的时候，我的脑子里会出现跟这个词有关的场景感受以及情感。
　　爱因斯坦说：学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。
　　一般来说，孩子在表达的时候，大脑里面所出现的信息或者是场景，一般都是孩子所经历过的，这种经历是多元化的，而通过表达的这种方式，会让这些信息来跟孩子本身的心智形成互换，孩子会产生丰富的跟这一切有关的联觉。
　　在培养孩子交流、阅读习惯时，有不少父母都忽略了下面这三件事
　　第一，真实的交流应该是多方面的
　　而且很多时候交流不一定只能通过人和人来进行，人和物也可以，就像孩子在看到一些他们感兴趣或者是稀奇的东西的时候，他们会很想跟父母进行交流，这就是由于环境里面的那些物质，通过孩子他们的感受，理解，最终用一种他们所懂得的语言来进行表达，孩子愿意利用这样子的方式来跟别人进行沟通，来表达自己的想法。
　　换句话说，也就是当孩子开始慢慢学习语言开始进行这个过程的时候，这就是孩子的认知慢慢开始变得完善的过程。很多时候孩子所表达的语言以及内容，在孩子的心里，或者是脑海里，都有跟他与之相匹配的事物给予支撑。
　　而这个事物，如果它的来源是现实生活，那么孩子在表达的过程中，还会在处理这些他们所接收到的信息之外，会进一步的理解这些事物对于他们的意义。
　　不过有的时候这些意义可能会受到孩子的认知限制，由于孩子的认知不完全，所看的世界比较片面，而导致于他们在理解的时候，可能会存在一些漏洞。
　　第二，言传身教对孩子的影响
　　当孩子处于语言发展期的时候，有不少的父母会十分着急，想快点让孩子熟悉如何去表达，却忽略了自己的言行对孩子的影响。
　　其中在家中父母时不时蹦出的方言对于孩子学习语言有非常大的影响，一般来说在学习语言的时候，最好能够处在一个单一语言的环境当中，这也就是为什么那么多孩子学习英语的时候总是强调纯英语的语言环境。
　　而掺杂的方言甚至于多个方言的普通话语言学习，所形成的环境对于孩子们来说过于复杂，给他们在表达的时候带来困惑，他们不知道该用哪一种语言体系来表达自己经常会出现普通话参杂方言的情况出现。
　　并且处于这种环境下生活的孩子，还有可能会出现一种情况，就是当他们很认真在学习的时候，却始终找不到那个关键点，孩子可能就会创造出一个属于自己的语言，而当这种语言无人理解，孩子很容易会感觉到孤独和失落，不影响后续孩子学习语言的积极性，孩子可能会变得不爱说话，还可能会变成哑巴。
　　第三，孩子提前阅读本没错，只是需要父母们把握住那个度
　　虽然孩子处于语言发展期的时候，是需要多去接触事物，尤其是现实事物。减少阅读，并不代表让孩子提前阅读是一件坏事，只是那个度需要父母们把握住。
　　阅读书籍是现在人们生活的很重要的一部分，在孩子的不同的年龄阶层，阅读所占的比例应该有所不同。
　　在孩子4岁前，最好不要让阅读占领孩子太多的时间，阅读时间多是可以培养孩子对阅读的兴趣，但是也会影响孩子的语言发展以及他们对真实世界的感悟和理解。
　　总结：对孩子们来说，学习语言并不是一件容易的事情，同时过早的接触阅读书籍，可能会导致孩子出现跟现实生活脱节，间接经验过多，思维变得天马行空等问题。其实孩子的语言学习很简单，大多数都跟他们的现实经历有关，父母们要充分的了解到交流环境交流方式以及把握住交流的度。