如何放手让孩子自己写作业？（下）

　　接上篇：如何放手让孩子自己写作业？（中）
　　以前被我们浓妆艳抹的好孩子在这几周洗干净了脸，露出了真实的面目。我有点不适应，但因为看清了他，是真正的他，我倒坦然了（郑委老师：我喜欢浓妆艳抹这个词，太多孩子被家长浓妆艳抹看似优秀，记住，他律的孩子没自律，但他律不起作用的时候，也是孩子没有自律的时候，一个没有自律的孩子到了青春期，走向社会后，会做什么谁都不知道。）
　　我责备自己之前不懂得爱他，是我们束缚了他。难得今天这个与孩子共同成长的机会让我非常珍惜，而同时我又忐忑我与儿子的关系，是否已经修复到他愿意同我讨论不写作业的问题。下午我咨询了菁京姐，她先肯定了我对孩子学习放手的做法，我如释重负；其次让我先与孩子共情，菁京姐写到孩子最近喜欢漫画，这也没有错，漫画的诱惑力太强了，我们也遇到过琼瑶的小说在被窝里看的时候，认可孩子现在这种兴趣，不要否定，否定就是包办孩子的兴趣，兴趣广的孩子才能爱上学习。你先肯定和共情，能和孩子一起看，让孩子教你怎么看漫画，和孩子分享漫画的快乐更好。然后菁京姐让我翻译老师的话，跟孩子讨论怎么安排时间，孩子错题太多的时候，可帮孩子分成几天改，让孩子减轻压力，对我的担忧给予建议万一他反感，不要怕，我们有很多机会可以锻炼的，我们也需要体验完整；遇到孩子不愿意接受的时候，马上停下来，冷静思考一下，不要急于解决问题，很多时候孩子的问题不是可以解决的，只要我们不认为是问题，孩子的问题才可能有机会以后解决。这些卓有成效的建议，给了我满满的信心。（郑委老师：李菁京俨然一名合格的家庭教育指导师了，指导的特别到位！佩服！）
　　晚饭后送孩子上围棋课的路上，我牵着孩子的手慢慢散步，聊他今天在学校有意思的事情，聊到了中午我接到科任老师的短信，老师向我转达了孩子在课堂上的精彩表现，孩子听后非常兴奋，立即向我详细生动的演绎了一次他的课堂回答。看他情绪非常好，我试探性的说：老师跟妈妈讲因为你这次的精彩回答给他留下了深刻印象，他以后会更关注你的学习，如果你的作业能写完再交他会更欢喜。孩子听见后愣了一下，然后愉快的哦答应了。我心中设想了无数个他反感的情景，居然一个都没出现！我当时眼泪都快要掉了，我喜欢这时自己的真诚，喜欢自己不带条件和目的的话语。
　　（郑委老师：这句话才是重点，孩子是读心的，当家长心里真诚，没有目的，发自内心的帮助和信任孩子，孩子就会听家长的话。）
　　事后回想，哪怕当时儿子不答应，生气、反感，我都能悦纳，因为我从郑委老师那里学到了什么是真爱。我相信一切都不是问题，会好的。事实证明了确实是好的！
　　晚上回到家已经9：30，虽然孩子一进门依然兴致盎然地看漫画去，但我确信他一天学习下来很累了。我提议他先看看漫画歇一歇，然后吃小点心和牛奶后再写作业。孩子愉快的同意。写作业时我坐在他旁边背诵秘笈，他安安静静地写，不一会就惯例性地玩橡皮了，我没打扰他，他很快自己回过神来；不一会又开始玩铅笔了，我还是没吭声，只做自己的事。第三次他再走神时，我轻轻地说：妈妈建议你10分钟以后上床睡觉，作业即使没写完也要睡觉，保证你的身体有充分的时间休息。孩子回过神来，立马迅速地写完作业。当他收书包时，突然大叫还有作业没写完，我说要么继续写，要么睡觉，妈妈都会帮助支持你。他略有迟疑，思考了一下后大声说：我要写完！我又一次被郑老师的理论所折服：孩子是读心的，不是读嘴的。最后的作业是高效高质完成的！
　　通过这次小事件，我领悟了几个知识点：1、不是想明白了才去做，是在做中才能想明白；2、千万不要披着自己的外衣，努力的改变着别人，极其虚伪；3、改变的目的是为了重塑良好的信任关系，关系好了，什么都好说；4、改变只能靠自己，内因不变，外因起不了任何作用，我们的改变是别人内因改变的催化剂；5、家长习学的目的是调心的，不是调嘴的，教育孩子心在前，脑在后；6、不要希望孩子好，只要对他好；7、不要关注孩子飞的高不高，要关注孩子飞的累不累；8、有体验才有经验；9、建议要卓有成效，但不希望他做，希望他做就是要求。
　　对于孩子的学习，我正在放手，心绪也慢慢调整，努力让自己做到心慢身快。放下担心，就是对孩子最好的祝福，相信他行！我也行！
　　感谢郑委老师的理论体系让我学会内省，感谢菁京姐、英姿姐对我的帮助和鼓励，感谢同修们相伴而行的陪伴。我走在路上，不急，慢慢走着，边走边遇见未知的自己
　　这篇文章是写9月9日发生的事情，昨天9月10日放学，孩子兴奋告诉我：作业已经在课间写完了！天知道他从未这么积极地对待过作业！我第一反应是心疼他课间没玩耍，他说：妈妈放心，我既玩了，也写了，我不再想太晚睡觉，这样太累了，我早早写完作业，今晚能舒舒服服的看书、早休息罗！这个我唠叨了2年的道理，孩子通过体会完全，得到经验了。（全文终）
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