如何顺利给孩子定规矩？这几点比打骂更有效

　　作者：夏晴风
　　前几天，闺蜜和我吐槽5岁的女儿，每次要求女儿，女儿总会抵触，就是不按定好的规矩做。比如：吃饭前要先洗手，而女儿总是磨蹭着不去洗，要催很多遍才去；
　　回家后先换拖鞋，可女儿却非要穿着鞋在地上玩一圈，才来换鞋；
　　洗脚的时候，非要穿着袜子洗。
　　同样一件事，要提醒很多次，女儿才会去做，为此闺蜜非常痛苦，并说：为何给孩子定规矩这么难，为何如此抵触？
　　其实，给孩子定规矩，不止闺蜜一人头疼，之前孙俪在微博中也分享过给孩子定规矩的困难。
　　她说，昨天在餐厅吃饭，两个孩子，我叫了八百遍先去洗手，没人理我，我心想，随便他们去，脏手吃了拉肚子生病，有了后果得了教训，这样他们可能永远都不会忘记了！
　　没出10秒，我又想，不对呀，现在流感那么厉害，万一中招了，还不是羊毛出在羊身上，最终都是我自己的事情呀，然后，我又叫了八百遍催他们去洗手了。
　　一个简单的洗手，需要催无数遍，更何况其余更多更复杂的规矩。可为何给孩子定规矩这么难呢？
　　很多父母都有过这样的经历，给孩子定规矩，想培养孩子的好习惯，可是孩子就是不听，于是很多父母催孩子，甚至打骂孩子。
　　但其实，孩子抵触规矩，是有原因的，只有我们了解了真正的原因，孩子才能不抵触我们定规矩。
　　为何孩子会抵触，我们定的规矩呢？
　　孩子是一个独立的有思想的个体，我们若是不考虑孩子的感受，给孩子强制定制规矩，孩子就会抵触。
　　那么孩子具体为什么，而抵触我们定的规矩呢？孩子有自己的主见
　　昨天，在家带孩子看书，一开始带孩子做逻辑思维锻炼的书，可是没看两页，孩子就要看故事书。
　　于是我对孩子说：白天做练习书，晚上睡觉前看故事书，哪知孩子完全不理我，指着故事书中的人物，自言自语。
　　其实很多时候，孩子抵触规矩，并不是孩子故意反抗，而是孩子有自己的主见，他们知道此刻自己想做什么。
　　儿童心理学曾说：孩子从1岁开始，就逐渐有了自我意识，在孩子自我意识不断完善的过程中，孩子就会变得有主见，他们明白他们想做什么。
　　所以此时，我们给孩子定规矩，孩子就会抵触，出现反抗的行为，我们以为孩子不听话，但其实是因为孩子有主见，他明白自己想做什么。父母太过强势
　　知乎上，曾看到一位妈妈的分享：她说，孩子不穿鞋在地上跑，一开始自己对孩子说，不穿鞋脚会着凉，会生病，可孩子完全不听，于是自己非常生气，一把将孩子抱起来，给孩子穿鞋。
　　被强势抱起来穿鞋的孩子，哭闹着打自己，并用脚踢鞋，就是不愿意穿。其实，孩子出现反抗的行为，就是因为妈妈的方式太过强势了。
　　心理学中有个效应叫：南风效应。
　　北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉，北风使出了浑身解数，狂风呼啸，试图吹掉行人身上的衣服，结果行人为了抵御寒冷，把大衣裹得更紧了；而南风徐徐地吹动，是天气温暖起来，行人觉得暖和，相聚脱掉大衣。
　　我们强势管孩子，是希望孩子能够迫于父母的权威而遵守规矩，可很多时候，我们越强势，孩子越抵触。规矩太多，孩子心中反感
　　有时，孩子抵触规矩，是因为我们给孩子定的规矩太多了，从而让孩子抵触规矩。
　　比如，穿衣服、洗漱、吃饭、玩、待客、学习等等的规矩，孩子做什么，都听到父母在说不行不可以应该这样。
　　本身孩子天生不喜欢被约束，喜欢自由自在，此时，父母总告诉孩子应该如何，不该如何，孩子自然会抵触。
　　因为太多的规矩，会让孩子有心理负担和压力，让孩子感到不自在，被束缚，从而出现抵触的行为。
　　儿童心理学家曾说：孩子身上90的问题，都是父母教育的问题。
　　孩子抵触规矩，并不是孩子不好管教，而是我们给孩子定规矩的方式不当，让孩子产生抵触的心理，从而排斥我们定规矩。如何定规矩，孩子才能不抵触呢？
　　倘若我们总是用这样不当的方式给孩子定规矩，不但孩子不会乖乖遵守，反而会破坏亲子关系，让孩子从抵触规矩，到抵触父母。
　　这对我们来说反而不利，那么我们如何定规矩，孩子才能不抵触呢？定规矩前，先尊重孩子的天性
　　孩子始终是孩子，他们不似我们大人一般，自控力强，知道该做什么，不该做什么，他们的天性便是贪玩、磨蹭、好动、调皮。所以，面对孩子这样的天性，我们要尊重他们的天性。
　　朋友小楠每次带孩子出去玩，回来后孩子会直接玩玩具，不愿意洗手，她从不会责骂孩子，而是尊重孩子好玩的天性，先允许孩子玩一会，之后再带孩子去洗手。
　　蔡元培先生说：教育的本质是展露个性，尚自然。
　　而我们给孩子定规矩更是如此，我们的本意是在孩子健康快乐成长的同时，用规矩来约束他，可若是因规矩，破坏了孩子的天性就得不偿失了。规矩要简单、具体、明确
　　很多时候，孩子并不是不遵守规矩，而是我们给孩子的规矩太多了，或者给孩子的规矩太笼统，让孩子不知道该怎么做。
　　比如我们对孩子说你要好好吃饭！其实孩子是迷惑的，如何算是好好吃饭？
　　我们可以这样更加明确地告诉孩子：宝贝，吃饭的时候，不可以将饭掉出来，或者宝贝，吃饭的时候，就要专心吃饭，不能看电视和玩玩具。
　　我们应该给孩子的是这样简单、具体、明确的规矩，面对这样的规矩，孩子立马就能知道该如何做。不强势给孩子定规矩
　　最后，我们一定不能强势给孩子定规矩，因为这样孩子会觉得父母是在命令自己，从而产生抗拒的心理。
　　比如，父母对孩子说：不要顶嘴，我说了算，快点去，说了多少遍，别讲条件，按我说的做，你都是我生的，所以应该听我的。
　　这样强势的方式，只会让孩子感觉不透气，令孩子窒息，孩子就会处于被服从的状态，长此以往，容易让孩子形成退缩性格，缺乏主见。
　　所以，我们可以这样对孩子说：玩玩具一定很开心，可是我们要吃饭了，不然你再玩3分钟，就洗手，可以吗？
　　通过这样温和的方式，尊重孩子的同时，让孩子心甘情愿地接受我们定的规矩。
　　要想孩子不抵触规矩并遵守规矩，其实并不难，只要我们尊重孩子，站在孩子的立场为孩子想，从而选择孩子能够接受的方式，去给孩子定规矩，孩子就能愉快地遵守规矩。最好的教育是，爱中有规矩，规矩中有爱
　　国外有一位小学教师曾做过一次心理实验，她将学生分成蓝眼睛组和棕眼睛组，她对学生们说：最近的科学报告仪征市，在学习上，蓝色眼睛的孩子比棕色眼睛的孩子更聪明，学习成绩更好。
　　一周之后，她发现棕眼睛组孩子的学习明显下降，学习主动性也降低，而蓝眼睛组的孩子学习明显有了提高，重点是孩子们在学习上变得更主动积极。
　　这个心理学实验被称为心理暗示，也就是说我们良性的暗示，会促进一个人的主动性，可我们的负面暗示，只会让一个人变得消极，甚至自暴自弃。
　　其实给孩子定规矩也是如此，我们若是总给孩子传递，孩子是一个守规矩的好孩子，孩子就更愿意主动去遵守规矩，可若我们总是责骂孩子，孩子就会抗拒规矩。
　　我们定规矩不是为了压制孩子和打击孩子，而是为了让孩子成为更好的人，所以作为父母的我们，应该在给孩子定规矩的时候，用温和而有力的方式，让孩子在感受到爱的同时，去接受我们的规矩。
　　德国哲学家埃里希。弗罗姆说：父母是孩子的导师之一，他们指给孩子通向世界之路。
　　我们父母，既是孩子生命的守护者，又是孩子人生的引路人，所以我们既要给予孩子爱，更要给孩子定规矩。
　　最好的教育，不是死板的规矩，而是爱中有规矩，规矩中有爱，这样孩子才能健康快乐地成长。