孩子不听话背后的自我意识敏感期，你get到了吗？

　　很多父母发现孩子到了两三岁后就突然变得很难管，他们喜欢按自己的逻辑做事，总想从大人的帮助和干涉中摆脱出来，什么都愿意自己试试看，自主性空前高涨。这些让父母头疼的行为，就是孩子进入自我意识敏感期的表现。
　　孩子自我意识觉醒的表现
　　自我意识敏感期是孩子成长过程中最重要的一个敏感期，通常从1～2岁开始萌芽，2～3岁最为明显。当孩子有下面这些表现时，就意味着自我意识敏感期的来临。
　　01hr我的是自我意识觉醒的标志
　　随着孩子的成长，他们会从知道自己的名字到逐渐掌握代词我，这是一个自我意识真正发生的阶段〔1〕。他们开始认识到我与外界的区别，有意识地区分我与你的界限，开始意识到哪些行为可以由我来决定。
　　细心的父母会发现，2岁左右孩子的口头禅就是我的，无论是谁，只要动了他的东西，他都会抢过去并不断强调这是我的，不允许任何人触碰和觊觎。一旦有人越线，他就会表现出激动、痛苦等情绪。
　　02hr一言不合就攻击
　　当孩子度过我的阶段后，会开始出现对不满意和不喜欢的事物进行攻击的行为，以表达自己内心的不悦和对他人的排斥，但这种攻击行为并不是恶意地伤害，他们只是本能地通过动手动口来进行自我保护或维护自己的权益。这一阶段的孩子大多以自我为中心，只要稍有不顺心，就会通过反抗来抵触排斥物，以换取内心平衡。
　　03hr就要和你对着干
　　孩子在2～3岁会迎来人生的第一个叛逆期，也就是人见人烦的TerribleTwo（可怕的两岁）。
　　这个叛逆期其实是指这个阶段的孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求，他们大多表现为喜欢和父母对着干，在做与不做喜欢与不喜欢之间徘徊。
　　不过父母需要注意的是，这时孩子的对着干，只是在建立我的概念，并不是真的为了与父母对着干。
　　自我意识对孩子成长的影响
　　自我意识是一个人对自己的认识和评价，对自己和他人关系的认识。它分成多种形式，包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制、自尊心、自信心、独立性等〔1〕。
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　　对孩子来说，自我意识是他们未来构建人格最早期的映射，他们未来要成为什么样的人，未来的内心是不是很强大，都源于自我意识敏感期的形成〔1〕。如果孩子的自我意识在这个时期缺失，会成为导致儿童未来性格及人格缺失的潜在原因。
　　1hr自我意识缺失让孩子自卑不自信
　　在生活中，我们常常会发现有的孩子充满自信，有的孩子却很自卑，这种自卑和自信心理与孩子的自我意识发展密切相关，心理学研究表明，自我意识不是先天生成的，而是后天的产物。
　　大概从2、3岁起，孩子的自我意识开始发展起来，但从发展到成熟需要一个漫长的过程，在这个过程中，越小的孩子评价水平越低，他需要依附于父母的评价来认识自己，这时如果长期接受外界否定的评价，孩子就不能客观地看待自己，且无法进行正确的自我评价，别人的言行容易影响他们的自我评估，使他们给自己制订相对不合理的评价标准，一旦达不到这个标准，孩子就会变得自卑没自信。
　　2hr自我意识缺失令孩子形成高自我
　　现在的孩子大多是独生子女，他们的通病就是以自我为中心、事事都要我第一、觉得自己最好。然而自我评价作为自我意识的一种形式，这些自我评价过高的孩子，往往高估了自己的能力、活动的成果以及某些个性品质；他们通常很自信，喜欢选择那些超出自己能力范围的任务；易形成自负、自傲等性格特征，进而难与他人交往，导致人际关系的缺失和紧张；同时他们耐挫折的能力也较低，容易在重大失败后一撅不振〔2〕。
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　　3hr自我意识缺失的孩子没有边界感
　　孩子从萌生个人意识开始（大概2岁前后），就需要引导他建立边界感，因为这是孩子自我意识发展的重要一步：明白我和别人不同。
　　如果这时父母没有界限感，强行包办孩子的一切，并无条件地满足他们所有的需求，这种被惯大的孩子长大后易形成巨婴心理，没有规则、没有道德约束，以自我为中心。
　　此外，这类孩子缺乏挫折意识，遇到小事就会怀疑人生，没主见，难以交到朋友，难以融入社会，这将对孩子的一生造成毁灭性的伤害。
　　4hr自我意识缺失易使孩子盲目自尊
　　儿童的自我意识是自尊心发展的关键环节。有研究表明：3岁左右的孩子，伴随着自我意识的萌芽，开始出现自尊的需要，并产生与此相联系的自尊感〔3〕，如果在此期间，孩子对自己估计过高或不切实际而产生超积极的自我情感体验，就会导致他们盲目自尊〔4〕。这类孩子往往自以为是、好面子、不能接受批评和建议，大多在遇到挫折时易产生沮丧心理，很难获得成功。
　　父母引导孩子的正确姿势
　　自我意识敏感期是孩子能力发展和认识自我的重要时期，他将来成为什么样的人，人格是否强大、和谐，对他们形成适应社会的行为具有重要意义。所以，父母要采取正确的方法帮助孩子顺利度过并建构完整的自我。
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　　1hr让孩子认识到自己是动作的主体
　　在婴儿期，父母可通过不同的活动使婴儿认识到自己是动作的主体。有研究揭示：婴儿有延迟模仿的能力，因此可以通过抚育者与婴儿的交往互动作用〔5〕，促进婴儿自我意识的发展。
　　2hr帮孩子全面认识自己
　　父母可以根据孩子的年龄特点从身体入手，通过身体的认识，如我的五官、我的自画像、我的小手等，加深孩子对自己的了解，同时要让孩子学会欣赏自己的名字，了解其独特性，感受自己是一个独特的、与众不同的人。父母还要帮助孩子发现自己的优势，从而在心理上喜欢自己、欣赏自己、了解姓名的意义，在不断明确的认识中形成一个轮廓更为清晰的自我概念〔6〕。
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　　3hr帮助孩子肯定自我、悦纳自己
　　父母需要用欣赏的眼光看待孩子，用科学的态度看待他们的成功与失败，对孩子要有恰当的期望水平和积极肯定的评价。父母评价时应具体指出他们哪件事做得好或不好，而不能用你真棒、你真笨等一概而论；父母还要引导孩子在积极主动的探索过程中体验到成功的喜悦，在努力寻求问题答案的过程中体验自我价值，从而使自我意识逐渐增强，使良好的自我概念日益形成〔6〕。
　　在自我意识敏感期内，父母只有对孩子进行正确引导，才能帮他们顺利度过并拥有完整的自我和独立的人格。
　　参考文献
　　〔1〕ZHS。轻松应对自我意识敏感期的宝宝〔J〕。爱情婚姻家庭：爱情故事：78。
　　〔2〕马天杰。浅议自我评价对学生心理发展的影响〔J〕。考试：教研版，2008（11）：1616。
　　〔3〕刘剑玲。论儿童的自尊〔J〕。教育评论（4）：2324。
　　〔4〕王福臣，翟媛媛。幼儿自尊心的发展与培养〔J〕。教育导刊（下半月），2010（9）：2830。
　　〔5〕LeondariAetal。JSocPsychol，2000，4：451464
　　〔6〕侯秀坤，赵丽宏。幼儿自我意识发展的途径和方法〔J〕。教育实践与研究，2003（7）：1212。