根植于爱，培育小小花

　　鲁迅先生说过：教育是根植于爱的。在先生看来，爱是教育的源泉，我想呀，我们的教育只有根植于爱，才能培育好整个花园的小小花。
　　霎那间，我和我的孩子们已经一起成长了两年，从小班入园到现在马上要升大班了，我看着他们学会穿衣，学会吃饭，学会叠被子，学会擦屁股，学会端正地坐着，学会高高兴兴的跟妈妈说再见，看着他们小小的进步，我一次次感受到比密还甜的教育，我给他们的故事，续写的愈加丰富，演绎的更加精彩！
　　（一）小睿尿床篇
　　小睿小朋友，因为入园不适应，一来幼儿园或者一让他去睡觉就哭，一哭就要尿裤子，后来我才发现他是特别没有安全感，只要抱着他他就会安静下来，有天中午又到睡觉时间了，他说老师抱抱，我就把他抱起来了，可能是因为心情比较激动，我这样抱着他的时候，他控制不住的尿尿了，然后他的裤子上，我的肚子上就全湿了，然后我们一起笑了，第二天中午的时候，我伸出手要抱他上床，他竟然推开了我的手，说，老师不抱，会尿尿，特别感动，稚嫩的小手去勇敢选择保护老师，这一定是特别棒的孩子。
　　孩子远比你想象的温暖许多，行走在孩子们的世界里，被孩子爱着，是在别处感受不到的温暖和自豪。老师，你手怎么这么凉，老师你尝一尝，老师你昨天怎么没来，老师你哪里不舒服吗，老师我想你了简单的话，却涵盖了孩子满心的爱。
　　（二）泽泽沉默篇
　　可就在前些日子，一向爱笑爱闹的小男孩泽泽突然变得沉默寡言，常常趴在桌子上呆呆的看着嬉戏的伙伴们。后来我们通过家访得知，他的爸爸生病去世了，为了生计，妈妈不得不外出工作，把年幼的他交给奶奶照顾，可是啊，小小的他并不知道怎么表达心里的难过与失落，日渐消沉。听到这样的消息我们也特别难过，我们也是想尽办法给他温暖，父亲节的时候学校开展了亲子活动，要求孩子回家和爸爸做游戏，给爸爸化妆，第二天，孩子哭着告诉老师，他没有完成老师布置的任务，我们抽出中午下班的时间，陪着孩子一件一件的完成。下午孩子们做了手工，泽泽捧起他做的手工说：老师，我做的太空泥领带，我想送给你。
　　很多时候，我都告诉自己，要多些耐心，去听听孩子内心真正的声音，我坚信我的孩子们以后会走的比我更远更棒，所以我也给我的孩子们机会，去做他们自己，而我做的更多的是观察，不是干涉，渐渐的，我有了些奇妙的发现，我发现特别调皮的译铎在床上跳来跳去是为了哄爱哭的夏园开心，我发现爱脱鞋的宁宁帮小女生系鞋带，我发现一开始很抗拒睡觉的宝宝渐渐自己跑去小床上睡觉，当我们把选择权还给孩子的时候，他们会还我们一个精彩！
　　（三）凯凯回报篇
　　很多人都说，幼儿教师教的东西，看不见摸不着，其实不是啊，我们教的东西，都渗透在了孩子们的生活中，习惯中，甚至一生中。
　　还记得一个小男孩凯凯，下午放学跟妈妈回家，妈妈因为买东西疏忽，孩子丢了，消失在校门口的人潮中，就在我们想尽各种办法找孩子的同时，保卫室的大爷把孩子领回来了，这男孩子告诉妈妈，是老师告诉他，迷路了不害怕，要找可以相信的人，不管遇到什么坏人，都不害怕，保护好自己。真的，当时我特别骄傲，付出再多也值得，他们虽然年龄小，但是他们从来不缺少自我保护的意识。和寻求保护的能力。我们要相信孩子可以做到，我也希望每个踏入教育岗位的教师们，相信孩子，信任孩子，用心和爱去培植希望，用我们微弱但有力的信念。给天真可爱的孩子们。带去安全而又快乐的童年。
　　我和孩子们一起陪伴的故事在延续，传递爱的故事也在延续，知识会使孩子们变的智慧和优秀，爱却是架起孩子内心强大桥梁的通道，以后，我们仍会传递好这份幼教信念，根植于爱，培育小小花。