爱因斯坦想象力比知识重要！孩子3岁左右产生想象力，重视起来

　　文凝妈
　　研究显示，大部分孩子在34岁时产生想象力，不过即使只有2岁的孩子也喜欢和父母一起异想天开，他们大部分时候都能够分辨出现实和幻想。
　　二宝从3岁开始想象力爆棚，经常在玩玩具的时候编一些充满想象力的故事，看到一个物品，他能想象不同的名堂，玩出各种新花样，带给我们很多惊喜。
　　二宝在玩积木的时候，会想象一个托马斯小火车的故事，他一边摆弄积木一边说：
　　货物一个个掉到海里去了，铁轨也掉下去了，我来帮你的忙！哎呀，我的天呢，车没油了。我的铁轨断开，安装上各形各色铁轨柱，麻烦解决了。
　　二宝看到一把雨伞，不是简单地打开合上，研究它的构造和打开方式，而是说雨伞信号站，对比了一下卫星电视接收器，很逼真。
　　他吃完两盘子饭，顺手放在雨伞中，说这就是水池，放里面刷碗吧！后来又突发奇想，说这是转动洗碗机，还说碗里的渣子需要泡一下，好洗碗！他很好地把现实和想象结合起来。
　　一个衣架和线轴，他能结合成一个大吊车。立体书中纸做的服装，他会把它们扔水里洗，然后放到打印机上，说这是衣服烤箱，想象力太丰富了。
　　看二宝这丰富的想象力，我就想可不能给他破坏掉，说不定是爱迪生呢。
　　孩子的想象力有多重要
　　爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步。
　　放长远来看，只有想不到没有做不到，想象力是创造力的源泉，敢想才能有更多发明和创造，让我们的生活变得更加高效、便捷，推动社会向前发展。
　　像乔布斯，有人评价他拥有无与伦比的想象力，所有苹果的产品，都是乔布斯用自己的想象力创造出来的。
　　功利一点说，孩子拥有想象力，可以把积累的知识融会贯通在一起，促进大脑神经的连接，使孩子更聪明。
　　孩子可以写出一篇想象力丰富的作文，完成一件富有艺术感的美术作品，更容易取得好成绩。
　　现实一点说，孩子运用想象力去游戏的时候，他会生活在一个自己喜欢的隐秘空间里，获得更多快乐。
　　罗伯特埃姆德（RobertEmde）博士将想象力称作具有重要情感意义的适应性心理功能。
　　依恋研究人员及学者英奇布雷瑟顿（IngeBretherton）认为，孩子可以将想象中的如果转换为认知中的假设，并可以尝试和创造出无限的未来，从而提升社交互动能力。
　　孩子的想象力却经常被破坏
　　2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4。7，而希望培养想象力和创造力的只占14。9。
　　这是为什么呢？孩子们的想象力起点是相同的，只是在后期发展中不同程度地遭到了破坏，回想一下，我们是不是都做过下面这些事。
　　1）嘲笑孩子想象
　　孩子的想象力天马行空，说出的话让大人感觉很幼稚，我们认为不可能实现，就嘲笑孩子，给孩子泼冷水。
　　比如有孩子说，我要飞到月亮上去，我们会嘲笑他傻孩子，月亮上不能住人。
　　2）阻止孩子想象
　　孩子在想象的时候可能会破坏东西，比如，在墙上画画、把衣服剪了、把电器拆了等等，大人会感到非常生气，赶紧呵斥、阻止孩子的行为，不允许孩子想象。
　　比如，孩子们经常在墙上乱涂乱画，大人们为了避免打扫卫生或重新刷墙，就把孩子的画笔没收了。
　　3）告诉孩子标准答案
　　孩子都是十万个为什么，当他提问的时候，我们会直接告诉他标准答案，而不去引导他进行探索，保留想象的空间。
　　比如孩子问天上的飞机为什么会飞，我们就直接搜索告诉他，飞机是靠压强差飞起来的，然后结束。
　　还有，孩子很小的时候就要求他按照指定的图案画画，上学后，必须按标准答案回答阅读理解题目等等，大大剥夺孩子想象的空间。
　　4）让孩子淹没在题海中
　　教育内卷化也是一个很严重的现象，家长们为了让孩子取得好成绩，总是让孩子上各种培训班、大量刷题，让孩子没有时间去想象。
　　看到一个段子，他说4岁孩子1500个单词，在美国够用，在海淀不够用。孩子要想获得1500个单词量，就会占用自由想象的时间和空间。
　　从孩子3岁起，就要重视孩子的想象力
　　美国创造力之父保罗托伦斯在研究中发现，35岁是孩子创造性解决问题能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。
　　3岁起，孩子想象力就非常丰富，一天产生的想象力都数不过来，如果不重视，孩子的想象力就会受到限制。我们应该怎么做才好呢？下面几个方法值得参考。
　　第一，让孩子拥有自由空间
　　蒙台梭利认为，让孩子发挥想象力，首先要让他们在成为事物的主人的环境中生活。
　　尹建莉老师也说过，想象力不用培养，不限制就是培养。少干涉，才能给孩子留下开阔的思考空间。
　　就是给孩子一个自由的空间，让孩子尽情地去想象。
　　孩子玩玩具的时候，我们不要总是打扰他，告诉他必须怎么玩，就让他自由的去玩、去编故事。
　　孩子画画的时候，我们不能要求他必须画出和范画一摸一样的画，他想画什么画什么。
　　孩子出现一个研究行为时，总是反复做，我们不要阻止他。
　　孩子的空间孩子做主，我们不要自以为是地指手划脚。
　　第二、丰富孩子的知识
　　心理学家艾莉森高普尼克说过：孩子探究世界，然后逐渐掌握世界和事物的规律，在认识这些规律的基础上，他们才有可能发现多种的可能性，想象不一样的世界是什么样子。如果没有这些基础，他们也就没有想象、创造的依据。
　　让孩子进行大量阅读，小时候读各种绘本，从中汲取想象力的源泉。能看文字书以后，多读一些科幻小说。中国科普作家协会理事李凌己说，科幻作品是最好的引领孩子们好奇心和想象力的载体，没有之一。
　　给孩子编故事，带孩子进行大量实践活动，认识大自然中的一切，给一些亲自动手操作的机会，去科技馆了解科技发展史等等，都可以激发孩子的想象力。
　　第三、玩游戏
　　《你就是孩子最好的玩具》认为，成功的游戏能激发孩子无穷的想象力，当孩子表现出好奇或者疑惑时，父母要耐心地向孩子解释，引导和激发孩子的想象力和思考能力，适当地延长游戏的时间。
　　和孩子玩假装游戏，扮演家庭成员、扮演老师、扮演小朋友、扮演喜欢的动画中的人物、扮演绘本中的场景等等，都可以充分调动孩子的想象力。家长可能觉得很幼稚，但是孩子认知能力有限，我们要耐心配合。
　　第四、鼓励孩子
　　犹太教育家反对家长对于孩子在想象力上的嘲笑和讽刺，希望那些认为孩子幼稚的家长尽可能地保护孩子的想象力，这也是对他们创新精神的培养！
　　当孩子说出富有想象力的话时，虽然很幼稚，但是我们一定要用鼓励代替哄笑，让孩子知道他说的不是可笑的，能够有信心继续想象下去。我们还可以接住孩子的话茬，让他继续想象下去。
　　父亲和女儿玩棋盘游戏
　　想象力是一种力量，没有想象力的人是一个体会不到乐趣的人，也是一个没有创造力的人，好好保护孩子的想象力，孩子在将来才能有一个更好的发展。对于孩子的想象力，你有什么看法？欢迎留言讨论！
　　我是凝妈悟语，两个孩子的妈妈，致力于培养阳光积极的孩子，欢迎关注我，育儿路上一起前行。